Lesson 2优秀教学设计

五年级英语Unit5 School Lunch教学设计

Ⅰ.Teaching Contents（教学内容）

The vocabularies and target language of Unit5, P57, Friends with English Book5,the second period. Ⅱ. Analysis of the students （学生分析）

小学五年级属于高年级阶段，整体而言，学生已具备了一定的学习能力，学习动机意识较强。在英语学习方面，绝大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，已经积累一定的英语知识。但由于地处农村，学生的英语综合运用能力不强，缺乏利于英语学习的外部环境，还有个别学生的学习热情较低，学习欠主动。因此在课堂中，创设情境和设计有梯度性的课堂教学活动，激发同学们学习英语的兴趣，并注重帮助学生突破学习困难,让学生的学习能力在愉快的氛围中从不同程度上得到提高，从而达到培养学生综合运用语言能力的目的。另外，学生在前一单元已经学习了使用句型“Do you have……?”

“What do you have?”描述个人拥有的物品，有一定的学习基础，在本单元的学习中相信会更得心应手。

Ⅲ.Analysis of the text（教材分析）

开心英语全套共有8册，每个学期一册，适用于小学3-6年级。本套教材以主题教学为基础编排课文内容，采用话题、句型、1

功能相结合的教材编写框架，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计教材内容和教学目标，是知识与技能、态度与情感、学习策略、文化等内容有机整合起来，充分调动学生学习的积极性和主动性。本单元选自第5册Unit5,学习的主题是School Lunch.学生有第Unit4 School Things的学习基础，对于使用句型“Do you have……?”

“What do you have?”描述个人拥有的物品已比较熟悉。本单元，学生将继续使用一样的句型描述需要的物品。本单元与前一单元相互联系，对有关语言知识进一步巩固强化。

Ⅳ.Teaching aims(教学目标) 1. Knowledge aims（知识目标）

(1)能听懂、会说、会读重点词汇：jucie,salt,sugar,tofu (2)能在创设的情境中理解目标语言，能初步使用句型“Do you need any……?”“What do you need?”

“Does he/she need any …….?”“What does he/she need?”进行交流。

2. Ability aims（能力目标）

(1)通过听、说、演活动，培养学生的口语表达能力，努力做到发音清楚、语调达意。

(2) 培养学生良好的学习习惯和小组活动的合作能力。

3.Emotion aims（情感目标）

(1)节约粮食，养成良好的饮食习惯。

(2)激发学生学习做饭菜的兴趣。

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Ⅴ. Teaching key points（教学重点）

(1)掌握新单词和句子的意思，能在小组里使用目标语言进行交流，做到朗读正确、发音清楚。

(2) 在一定语境中，正确描述有（have）和需要（need）的东西。

Ⅵ. Teaching difficult points（教学难点）

(1) 单词vegetables,rice,fruit的发音。

(2) 第三人数单数的表达。

Ⅶ. Teaching aids（教学辅助）

Picture cards、VCD、PPT Ⅷ.Teaching method （教学方法）

采用情景教学法和互动式语言教学方式，为学生创设接近于生活实际的情景，通过幽默的语言、夸张的身体语言和有趣的游戏活动，激发学生学习英语的兴趣。让孩子们在活动中乐于模仿，敢于开口，并在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

Ⅸ. Teaching procedure（教学过程）

Step1 Warm up 1.

Free talk What’s the date today? What day is it today? What’s the weather like today? 2.

Game: Me too 3

My birthday is in May. I like vegetables. My favorite season is summer. I have a pencil case. I like cooking. 【设计意图：以游戏活动集中学生的注意力，激发学习的热情；同时，最后一句的“I like cooking.”为学习情景的创设做好铺垫】

Step2 Presentation 1.

Show this picture, set a situation: Let’s be a cook.

2.

Let’s make a lunch. Show these pictures

3.

Have 4 Ss choose a picture from the 4 pictures. And show on the blackboard. 【设计意图：让学生在信封中抽出菜肴的图片，保持了一定的神秘感，也以此来设立各组的奖励区。】

4.

At the school lunch room, there is lots of food in it, review the words “meat”“egg”“fish”“chicken” and the 4

sentences“What do we have ? ”“Do we have any ……?”

【设计意图：在创设的情境中，复习有关的语言知识，让学生描述已有（have）东西，在过渡到新知识——描述需要（need）的东西的学习，自然、合理。】

5.

Show the pictures of“meat”“egg”“fish”“chicken”like this: G1 G2 G3 G4

Have Need eggs

meat

fish

chicken

6.

Practice these sentences and words. A: Do we have any ________? B: No, we don’t. We need some ________. A: What do we need? B: We need some ___. (vegetables, tofu, rice, salt, sugar) A: Do we need any ________?

B: Yes, we do. / No, we don’t. 7.

Do you like to drink something? Teach “juice”

Step3 Practice 1.

Look at the page, listen and repeat. 2.

Activity1: Listen to the questions and say “Yes,I do. 5

I have/need some________.”or“No,I don’t. I don’t have/need any_________.”

(1)

Practice together. (2)

Work in groups. 3.

Activity2: Let’s make new lunch. (1)S1 chooses a picture, then teacher ask like these: What do you need? / Do you need any______? (2)S1 answer the question and choose the food. 【设计意图：通过两个活动分别巩固一般现在时和特殊疑问句两个句型。第一个活动着重训练学生的听和复述，同时要求学生根据“Yes”“No”的回答，加上动作，增加活动的趣味性；第二个活动则需要学生更加集中精神，不但要正确运用特殊疑问句进行表达，还要凭记忆找到相应的食物图片才算完成，具有一定的挑战性。】

4.

Ask the other Ss like these: What does he/she need? / Does he/she need any______? Step4 Conclusion 1.

Activity on Page59: Ben, Lisa, Gogo and Mr. Green’s family want to cook lunch. They need something. 2.

Make a model answer the questions. 3.

Ss write on the page. 4.

Check the answers. 6

【设计意图：贯穿本节课的情景，巧用书本上的Activity的内容进一步强化第三人称的表达形式，自然、流畅。】

Step5 Summary and Homework. 1.Summary (1)Cooking is funny. Keep a balanced diet. (2)Be careful when you cook. 2.Homework (1)Read P57. (2)Copy the vocabularies.

(3)Try to cook for your parents. 【设计意图：小结点题创设的情景，同时作业部分把课堂的内容进行延伸，课内、课外一体化。】

Blackboard design: Unit5 School Lunch A:What do you have/need? B:I have/need some _______. vegetables A:What does he/she need? B:He/She needs some_________. fruit A:Do you need any ______? B:Yes,I do./Yes,I need some _____. rice No, I don’t./No, I don’t need any _____. tofu A:Does she need any ___? B:Yes,she does./Yes,she needs some ____. meat No, she doesn’t./No, she doesn’t need any _____. salt sugar juice

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