Lesson 2 New and Old教学设计方案

Lesson Two

New

and

Old

教学目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：

is,are,new,old,it,they 2. 学生能听懂、会说句子：

This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.

学情分析：

1.在日常情境中注意观察，让学生用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）

2.养成听录音和跟读句子的习惯，在每天的生活中试着模仿和运用英语

重点：

1，学生能听懂、会说、认读并书写词汇：

is,are,new,old,it,they 2，学生能听懂、会说句子：

This is a new sweater. These are old trousers.

Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.

难点：

代词it和they的区别及其在句子中的具体应用

第一学时：

教学活动

讲授

教学设计

2011年冀教版小学四年级英语上册第二课教学设计

石家庄市藁城区南孟学区南乡小学 董香然

教学目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：

is,are,new,old,it,they 2. 学生能听懂、会说句子：

This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.

重点：

1，学生能听懂、会说、认读并书写词汇：

is,are,new,old,it,they 2，学生能听懂、会说句子：

This is a new sweater. These are old trousers.

Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.

难点：

代词it和they的区别及其在句子中的具体应用

教具：

录音机、新旧服装的图片，新旧实物的对比，以及教学课件以便有真实的例子供学生练习。

教学过程：

开始上课和复习Class opening and review

问候Greeting。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these? This is a… These are…

课文导入Lesson 2：今天我们要学习谈论衣服的更多说法。

新概念New concepts：

1. New or old? 课件出示新旧衣服图片以及一位老人和一个孩子的图片，（old以前就接触过，通过以前的知识来引出新的知识，对比记忆，加速孩子们的学习效率。）接着由教师提问，来引出“板书设计”：new，old （旧的

老的），句型：This is a new/an old sweater. These are new/old trousers.而后教师领读黑板上的内容

最后出示课本四幅图的句子：This is a new sweater. This is an old sweater.These are new trousers. These are old trousers.领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟。

练习：（1）示范练习:教师指向打印的毛衣等图片，与学生甲对话

What’s this? It’s a sweater. Is it new? Yes. It’s a new sweater. 再指向裤子：What are these? These are trousers. Are these old? No. They’re new trousers.

(2)链式游戏：学生用自己穿的衣服进行问答：What’s this? It’s a…/ They’re…

2.Let’s do it!

看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。先在空格里填写匹配的单词，再写句子。

3.I like your skirt. 看书跟读课文，再分角色朗读，表演。再次播放磁带，练习读背课文。

游戏：向右移动

学生面对面站成两排，与他对面的学生对话：

I like your skirt. Is it new? Yes/No.It’s new/old.

4.Let’s chant.

领读歌词，理解歌词大意，再放录音机跟唱。

巩固检验：课件出示习题

结束课堂教学：

今天学习了谈论衣服的新旧方法，也学习了如何赞美他人的衣服（I like your… It’s nice.）

5.Homework. 用所学的句型Are they new? No. They’re old.来询问他人衣服的新旧.

教学反思：有些学生在课堂上害怕开口说英语，因而需要调动学生们的积极性，让学生充分参与到课堂中来，这就要求老师应该和同学们加强互动，来达到预期的教学效果。