9　一个小村庄的故事优秀公开课教案

《一个小村庄的故事》第二课时教学设计

文昌小学

梁一恒

教学目标：

1、引导学生了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。

2、在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。

教学重难点：理解村庄变化的原因；理解重点句子，并力图体会其表达效果。

课时安排：一课时

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，在上课之前，先看老师展示的一段视频。同学们一边看视频一边去感受小村庄的一切。今天，看看老师为同学们带来了一个怎么样的小村庄？

2、让我们一起来谈一谈你看到了一个怎么样的小村庄。读了题目，你脑海中有什么问题要问吗？

二、初读课文

这个小村庄里面到底藏着什么样的故事呢？来，打开课文，自由快速把课文读一读。边读边想：这个小村庄曾经是怎样的？(美丽) 课文第几自然段告诉我们了？

三、感受小村庄的美丽和惊人变迁

1、哦，这么美丽的小村庄就藏在第一自然段里，课件出示第一自然段，咱们把第一自然段读一读，看看课文围绕小村庄的美写了哪几种景物?（齐读）生回答，师画词语；

2、课文又是怎么具体地把小村庄的美描写出来的？（出示课件，图文结合）

3、看到这么美丽的景色，你的心情怎样?(愉快)那我们就带着愉快的心情去读一读这两句话吧!让我们再去看一看这个美丽的小村庄吧！

过渡：这个美丽的小村庄可真是个令人向往的地方啊。可是在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来，小村庄却已经被咆哮的洪水冲得无影无踪了。

4、引导质疑:同学们，这个时候你最想问的是什么?

过渡：其实，小村庄被冲毁的原因就藏在课文中，请同学们读一读2—4自然段。

四、探究小村庄变化的原因；学习第2——4自然段

1、把小村庄被山洪卷走的原因找出来：

（1）读一读：2—4自然段；

（2）画一画：小村庄被山洪卷走的原因的句子；

（3）说一说：从画的句子中，你体会到什么？

2、哪位同学说一说造成小村庄最终消失的原因是什么?

（1)谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。

（2）没有，他们还是一年年，一代代的砍，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……

（3）那树木变成了(引生读句子)树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。

3、小结：你们看，树木的作用不仅仅是可以造成房子，做家具，还可以净化空气，遮风挡雨，更能防止水土流失啊！那你们看到村民大量地砍树，心情怎样?(难过)请同学们用难过的心情去读这个句子。是呀，小村庄的人们并没有意识到乱砍树木，裸露的土地不断扩大，使这样美丽的小村庄就这样被洪水冲走了。看，一场洪水就这样把小村庄给毁了，什么都没有了。

五、了解小村庄的结果：学习第6自然段

1、出示句子：什么都没有了----所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

2、师：什么都没有了，指的是哪些东西呀?(大大小小的房子，各式各样的家具，整个小村庄都没有了。) 过渡：是斧头令村民过上了比较好的生活，却又是斧头，令村民们失去了可爱的、赖以生存的家园（板书：毁灭）。

归根到底，造成灾难的罪魁祸手是什么？（板书：乱砍滥伐）。这时，你又是什么心情呢？(沉重，很难过，不好受)就用你沉重的心情去读吧! 3、同学们，如果时光可以倒流，在悲剧没发生之前你想对村子里的人说些什么话？（学生畅所欲言，把自己对村民的劝告表述出来。）

六、课外延伸

1、此时此刻，同学们心里一定非常难过，老师也非常悲伤。大自然是公平的看《荔枝湾的印记》。

4、学了这篇课文，看了这段视频，同学们有什么收获？（保护环境只要保护环境，我们的家园才会美丽。）

5、那在生活中，我们应该怎样保护环境？（生自由畅谈）

七、续写《一个小村庄的故事》

1、我们看到东濠涌可以回复美丽，那小村庄会回来吗？让我们一起拿起笔，续写小村庄的故事，开动我们的大脑，看看村民们是如何重建他们的家园的？

2、巡视学生的写作情况。

3、展示学生作品并请学生点评。

4、总结：是啊，小村庄的消失可以重建，可是，我们人类共有的家园——地球！却只有一个，所以如果我们破坏了大自然，那我们最终还是会受到大自然的惩罚。让我们携起手来，保护我们的生态环境，使我们的生活更美好。

板书设计：

一个小村庄的故事

美丽

斧头

乱砍滥伐

爱护家园，保护环境

毁灭