Part B教案教学设计

标题：Unit 6 Colors Part B

教者简介：平和县南胜中心小学

叶妙玲

教学内容：

1.掌握词汇：white,black，pink, orange 掌握句型：What color is it? It's... 2.通过本课的学习，让学生学会用What color is it?It's...针对颜色提问并回答。

3.学唱歌曲：I Can Sing a Rainbow. 教材分析：

1.本课内容是闽教版小学英语第一册，第六单元第二课时，课题：Colors。

学情分析：

1、教学对象是小学三年级学生；

2、三年级的学生具有较强的好奇心和求知欲；

3、三年级的学生爱表现能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动。

教学目标：

【知识目标】

1.学习单词white,black，pink,orange. 2.学习句子What color is it?It's... 3.学唱歌曲：I Can Sing a Rainbow. 【能力目标】: 1.能听懂并说出所学的表示颜色的单词white,black，pink,orange. 2.能使用What

color

is

it?和It's...针对颜色提问并回答。. 【情感目标】

：1.通过对生活中颜色的学习和发现,培养学生热爱生活的积极情感。

2.了解颜色单词首字母大写后还可以表示西方国家的姓氏。

教学重点与难点：

1.能听、说、读 white, black,pink,orange等单词。 1.能熟练运用句型What color is it ? 并做出反应: It’s (red, yellow, green, blue, white, black, pink, orange)

教学准备：

1.专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等

2.词汇卡、分组树干卡片及不同颜色的树叶卡片

3.魔术帽，布，三瓶水，颜料

教学课时：一课时

教学过程及设计意图：

Step 1.Warming-up 1.师生互致问候。

2.分组并揭题：

教师将学生分成Group red和Group yellow两队。互致问候后看分组详情，然后拿出不同颜色的树叶卡片说表现好的队或个人会给予树叶奖励。最后通过PPT中的彩虹引出单词Colors,进而引出今天的课题 Unit6 Colors Part B 并板书。【设计意图】：将学生分组进行比赛能有效调动学生学习的积极性。

Step 2. Revision 1.PPT展示青蛙跳伞游戏，让学生在游戏中复习已学颜色单词red，yellow，green，blue，并在老师的带读下练习用升降调说：Red,red等。【设计意图】：复习学过的颜色单词。

Step 3.Presentation （一）句型教学

1.教师手拿red，yellow，green，blue四种颜色的树叶卡片，根据复习环节PPT中的四个单词，手指单词red教学生用升降调读，读好后教师手指红色树叶卡片说It's red，引出It's...(它是...的颜色）的教学，用同样的方法操练yellow，green，blue，并引出问句：What color is it? （这是什么颜色？）的教学，再用分组读，大小声，个人读等形式操练该句型，并板书。【设计意图】：通过PPT及树叶卡片引出今天要学的新句型，再通过各种各样的操练方式让学生更好的掌握今天所学的新句型。

（二）单词教学（同时操练新句型）

1.教师指着魔术帽说：What color is it?It’s black.教学单词black，再用升降调，one by one,分组读等形式操练该单词。并让学生伸出手指跟老师一起板书该单词。【设计意图】：通过实物黑色帽子形象直观的引出新单词black,并通过各种各样的操练方式让学生更好的掌握新单词black。

2.教师戴上魔术帽扮演魔术师，并说明自己能改变瓶子里水的颜色，教师用布盖上瓶子后边摇边让学生说：What color is it? 揭开后是白色，从而引出新单词white，再用升降调，two by two,分组读等形式操练该单词。并让学生伸出手指跟老师一起板书该单词。【设计意图】：通过变魔术的形式引起学生的注意，引出新单词white,并通过各种各样的操练方式让学生更好的掌握新单词white，而且变魔术时学生也在不断的操练新句型What color is it? 3.请一位学生上台当魔术师，用布盖上瓶子后边摇边让学生说：What color is it?揭开后得到一瓶红色的水，教师指着装有红色水的瓶子问What color is it? 学生答：It's red。并奖励魔术师树叶卡片。

4.再请一位学生上台当魔术师，用布盖上瓶子后边摇边让学生说：What color is it?揭开后得到一瓶黄色的水，教师指着装有黄色水的瓶子问What color is it? 学生答：It's yellow。并奖励魔术师树叶卡片。【设计意图】：请学生上台当魔术师大大调动了学生的积极性，而且变魔术时学生也在不断的操练新句型What color is it? 5.教师拿出装有红色水和白色水的水瓶，边将两瓶水倒在一起边问What color is it?从而引出新单词pink,并用升降调、个别学生读，分组读等形式操练。并让学生伸出手指跟老师一起板书该单词。

6.教师拿出装有红色水和黄色水的水瓶，边将两瓶水倒在一起边问What color is it?从而引出新单词orange,这时教师拿出一个橘子并告诉学生It's an orange,并告诉学生orange即可以表示橙色也可以表示橘子，再用升降调，男女生读等形式操练进而感知该单词的两个含义，并教学an orange orange.并让学生伸出手指跟老师一起板书该单词。【设计意图】：将两种不同颜色的水混在一起变成另外一种新颜色，既调动学生的兴趣又可以引出新单词的教学，再通过各种各样的操练方式让学生更好的掌握今天所学的新单词，颜色和实物相结合引出orange的两个意思也更容易被学生接受。

7.复习巩固四个颜色单词，游戏：手心手背，游戏规则：教师手心指向上时全班读，指向左时红队读，指向右时黄队读，指向下时全班都不读，如果手心指向下时有谁读出来他们队将得不到树叶奖励，反之则可以得到树叶奖励。【设计意图】：复习巩固四个新学的颜色单词，同时通过游戏的形式进行比赛能大大提高学生参与的积极性。

8.红队和黄队分组一问一答的形式用新学的颜色单词操练句型What color is it?It's...【设计意图】：复习巩固新学的单词和句型。

9.教师手拿八种不同颜色的树叶卡片请学生单独起来挑战，学生站起来后教师随机抽取一张手中的树叶卡片并问：What color is it?起来挑战的学生用It's...来回答，答对的学生教师会将树叶卡片奖励给他，得到的卡片最后可以算入两组评比的结果中。【设计意图】：复习巩固新学的单词和句型，

Step 4. Text 1.让学生带着What color do they talk?的问题看partB listen and follow的动画，

看完请学生起来回答并奖励。【设计意图】：锻炼学生的听力和记忆力。

2全班学生听并跟读课文，教师引导学生读出对话中的语气，如：Now look(自豪的语气），What color is it now?(提问的语气），Wow.It's orange(惊奇的语气）等。个别较难读的句子教师再带读。【设计意图】：让学生学习用正确的语音语调读课文。

3.男生当Ben女生当Sally边听边跟读。

4.学生听录音或自读。

Step 5. Extension 1.游戏：多彩转盘

游戏规则：学生说What color is it?时指针会转动，指针停止转动时学生用It's...抢答指针所指的颜色。【设计意图】：巩固所学的单词和句型。

2.寻找身边美丽的颜色：前后桌四人一组分别选择教室里的一种物品，用What color is it?It's...互相问答。教师再请两组学生上台指着物品用:What color is it?It's...来问答，答对者可以为自己的队赢得树叶卡片。【设计意图】：利用前后桌四人互问互答的形式，让学生能够独立复习所学的句型，更好的掌握句型。

3.从生活中发现的多彩颜色引出：Life is colorful,we should enjoy our life. 4.Do you know?：颜色单词首字母大写后在西方国家还可以表示姓氏。【设计意图】：让学生了解一些西方文化。

5.学唱歌曲：I Can Sing a Rainbow。【设计意图】：歌曲能调动学生的学习兴趣，进一步复习学过的颜色单词。

Step 6.Summary 1.对今天上课所学的知识进行复习（教师引导及学生回答的形式）【设计意图】：复习今天所教的内容，让学生掌握的更扎实。

2.总结评价

Step 7.Homework 1、模仿并朗读课文三遍；

2、用句型What color is it ?It's...向家人或好朋友说说你看到的颜色; 3、完成活动手册Unit6 Part B。

板书设计：

Unit6 Colors Part B What color is it? It's black white pink orange