Lesson 3教学实录与评析

2017学年第二学期

小学英语教学设计

授课教材版本

话题

课时

课型

设计教师

《开心英语》新版三年级下册

Unit5-Clothes 第四课时

语音教学

南区良都小学 朱茂娇

一、教学内容：

sounds and words 中 Letter Ii的发音

二、教材分析

本课教学内容出自粤人民版《英语》三年级上册Unit5中Clothes 的Sounds and words板块。本课主要是学习字母Ii的发音规则并学会拼读单词，因为元音比较难学，也容易与语文的拼音混淆，所以把字母Ii提取出来作为一个课时的内容。

三、学生分析 学生在开学前两个月已经初步接触并感知过26个字母，在本课时前也已经学了Aa-Zz的发音和读法，接触过拼读，具备一定自由拼读的基础。

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四、教学目标

通过观察、总结、学习字母Ii的发音规则，运用听音、拼读、阅读等练习，让学生在真实语言交际中掌握发音规则，提高学生的拼读能力和语音意识。

1.知识与能力目标

（1）能感知并发现字母Ii在单词中的闭音节和开音节发音规则。

（2）能读出符合Ii发音规则的新旧单词。

（3）能运用字母Ii的语音规则朗读句子和绘本故事。

2. 情感态度目标

引导学生合作自主探究，在小组合作中能积极的交流，合作学习。

五、教学重难点

1. 重点

感知并发现字母组合Ii的发音规则，并根据该发音规则拼读出单词。

2. 难点

运用字母组合Ii的发音规则朗读句子和绘本小故事。

六、教学准备：PPT课件、动画、单词日历卡

七、教学方法： A．故事教学法B．自然拼读教学法C．合作，对比学习法

八、教学过程

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Step 1: Greeting and warming-up（2） Sing a rhyme: Five Nice Mice to review letter Ii’s one sound[ai]. 【设计意图】让学生复习元音字母Ii的开音节发音[ai]，为下面[i]的导出和两种发音的对比做好铺垫。

1.

Step 2：Presentation (8) A. Students listen to the story Pig and Chicken while watching the pictures on ppt. Story 1：

B. Guide the students to conclude the sound of Ii [i]. 在单词中归纳总结出Ii的发音 C. 接着播放movie 加深Ii的发音的印象

。

【设计意图】通过猪与小鸡间有趣的对话呈现含有字母i的单词，引导学生总结规律，这样可以激发学生的兴趣，调动积极性。再通过趣味性短片加深对i的发音印象..

Step 3: Consolidation (25) 1.

Practice of spelling. A. Can you read these? (They have learnt these words) (3) 8:23 is it big pig animals

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B. Try to read (They haven’t learnt these words) (4) hit sit kit dig into C. group work (使用日历卡小组拼读, 每组有单词日历卡) (6) Is in hit sit kit mix big pig nip 【设计意图】首先学生通过听老师拼读学过的单词，接着师生一起拼读没有学过的单词，最后小组活动，每位同学都有大量的练习拼写的机会，通过这些教学活动培养学生的拼读能力。

E. Rhyme: Let’s read together (2) 【设计意图】最后一起有节奏地复习齐读唱带有i的单词，放松活跃气氛的同时也让学生巩固了字母i的发音和带有i的单词。

D. Frog game: read the words again (keep interests)(2) E. Introduce i’s another sound they have leant before. Compare the two sounds and tell the rules.

2.

More practice of reading: listen and read a new story. (Including words with i’s two sounds. Let students experience and distinguish the two sounds in the story.

(小组试读再全班一起check) (8) 【设计意图】从学习单词的拼读过渡到在句子中拼读的学习，在第2个故事中，单词包括i的两种不同发音，让学生在故事情境中体验对比感受这两种

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发音，并且在故事中寓教于乐。慢慢渗透对比感受同一字母不同发音的思想。

Step 4: Sum up and homework (2) Summarize the words of “Ii”

Homework: 1.Practice reading the story in your group (每组有个故事绘本。) 2.Make a new rhyme with i.

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