C教案设计范例

课时备课

年

级

六年级

学科

使用者

英语

单

元

授课日期

Unit5第6课时

主备人

刘亚

教学内容

Unit 5

What does he do ？

Let’s wrap it up & storytime 教材分析

教学目标

Let’s wrap it up板块是本单元主要句型的句法归纳，复习总结第三人称单数的语法特点

Storytime呈现Zoom 和Zip 聊天，构思自己梦想职业的故事。除了复习巩固以前学过的关于How/What about…的句型外，还巩固了本单元询问职业梦想的句型

What do you want to be？同时还深化了unusual job 的概念，

介绍了更多有趣新奇的工作如：

lion tamer; bee farmer ; game tester 等

1.能够归纳总结第三人称疑问句的用法

2、能够通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言输入，能恰当使用故事中语言

3.能表演故事，用正确的语音语调朗读故事

教学

重点：能够归纳总结第三人称疑问句的用法

难点：能够通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生重难点

语言输入，能恰当使用故事中语言

教学准备

教学流程

主要知识呈现

教师教学行为（导）

学生A：Mary has a cat。

学生B：

假装听不见 Sorry I didn’t hear you！ What does Mary have？

学生小组比拼看谁写的句子最录音机，磁带

学生学习活动（学与练）

一、目标1、完成 Let’s wrap it up内容，提醒造句者和转化引领

新请学生同桌结组，人都要关注句子中的动词

旧链接

二、问题引领

自主学习

三、疑难引领

交流体验

四、任务引领

理解应用

1.教师呈现报纸或网络招聘广告，引出故事开端：某动物园正在招聘，但这些岗位不寻常

教师通过图片展示这些特殊职业的意思如：tiger tamer; a lion tamer ; a bee farmer; a computer game tester; a magician’s assistant等

2 Zip wants to have unusual job. What does he want to be ？

tiger tamer Does he want to be a bee farmer computer game tester magician’s assistant 请学生找出Zip 不想做这些工作的原因

教师请学生找出不认识的单词领读

教师播放录音

五、实践引领

运用提高

多

学生看图片了解这些职业

学生回答: Yes, I can. No, I can’t.

学生阅读课文回答No, he doesn’t

学生说出不想做的原因

学生跟读单词

学生跟录音朗读

学生朗读课文根据课文内容进

行情景表演

教师请学生以小组为单位表演故事

学生以小组为单位，练习表演故事

学生交流看法，谈谈学后感受

1、做练习册配套相应的练习。

2.、Homework :

学生做题

全班核对答案

板书设计

storytime Unit 5

What does he do ？

Let’s wrap it up & tiger tamer Does he want to be a bee farmer ？

computer game tester

magician’s assistant

教学反

思