C课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学“动词第三人称单数形式”的教案一．教学目标：让学生掌握动词第三人称单数形式的构成方法及用法。二．教学重点和难点：动词第三人称的构成已经在具体单词中的运用。三．Warm up ：1. 2.Teacher and students sing an English —Good morning clas

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2018-04-19 07:58:00

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学校：龙陵县白塔完全小学

C课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-04-19 07:58:00

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关键词：C课件配套优秀公开课教案设计

正文

教学“

动词

第三人称单数形式”的教案

一．教学目标：让学生掌握动词第三人称单数形式的构成方法及用法。

二．教学重点和难点：动词第三人称的构成已经在具体单词中的运用。

三．Warm

up ：

2.Teacher and students sing an English

—Good morning

class

song“Hello Sarah！”

__ Good morning

Miss Zhao

四．Review

先带领学生复习一下“一般现在时”的定义和标志词。

1 . 定义：表示经常发生的动作或存在的状态。

2. 标志词：often

usually

sometimes

everyday

alaways 3：复习一些含有一般现在时的句子

often watch TV on the weekend.

I often do my homework on the weekend………. 五．Presentation

1. 课件形式展示句形：__What

you

the

weekend?

___I often do my

homework

the

weekend.

___ I often wash my clothes on the weekend.

___ I often

read books on the wekends

2.用课件形式引出句形：___What

does

the

weekend?

___He often does homework on the weekend.

___What

does

she

the

weekend?

__She often watch TV on the weekend.

3.出示另外一张幻灯片：思考刚刚我们所提到的句子他们的不同点和相同点

（让学生自己发现问题并且自己去总结：当主语为第三人称单数时在一般现在时中谓语动词要有它的第三人称单数形式也就是在动词后加s 或加es 的情况。）

4. 当讲完该部分又具体的给学生看下张幻灯片：动词第三人称单数形式的具体的构成方法：

1）一般在动词词末加S

例如：clean ___cleans

read ___reads

hit ___hits 2) 当该单词以：S

SH 或O字母结尾时要加ES。例如：

Guess___guesses

teach___teaches

wash____washes

do___does

go____goes

3):当该单词以辅音字母+y结尾时，要改y为i再加es ；当该单词以元音字母+y结尾时则直接加s.

例如：

Study___studies

fly ___flies

stay___stays

4) 动词have遇到主语为第三人称单数时要改为has.

5) 动词be遇到主语是第三人称单数时要用is形式。

六．Pracise

1).在幻灯片里准备了许多单词希望学生能把它们变成它的“第三人称单数形式”。

（在学生考虑逐个给予讲解）

2）.给学生发放准备好的练习让学生于小组讨论的形式来完成该练习。

七．Homework

1) 背诵动词第三人称单数构成的方法下节课提问。

2）把今天在课堂上没有完成的练习于小组形式做完。

关于本教案的常见问题

Q：C课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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