B教学设计(第一课时)

Unit 6

How do you feel? Part B Let’s try &Let’s talk

一、教学目标

1、掌握三会单词：ill , wrong , should , feel , well 。

2、掌握四会句子：What’s wrong? Your father is ill. He should see a

doctor this morning, Don’t be sad.并能在实际情景中运用。

二、教学重难点

1、重点：

2、掌握四会句子：What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning, Don’t be sad.并能在实际情景中运用。

2、难点：Don’t be sad.中be动词的使用。

三、教学过程

Step1 Warm up 1、记忆大比拼：

复习B let’s learn的四会单词和词组，师说中文，生快速说出英文。

2、听写单词和短语。

Step2 Presentation 1、教学单词：ill , wrong ,should和句子：What’s wrong?

I’m ill . I should see a doctor. 师装咳嗽的样子问学生：What’s wrong with me ?

What should I do? 然后教学What’s wrong? I’m ill .I should see a doctor.让学生齐说句子。

2.教学单词：feel , well 师装出很生气的样子说：I’m angry. I feel angry. What should I do?学生说：You should take a deep breath and count to ten.师照学生说的方法做，然后说：I feel well now. Thank you.教师板书：feel , well, 解释单词的意思并带读。

3.教学句子：Don’t be sad. （1）教师装出悲伤的样子说：I’m sad. 然后做出忍住悲伤的样子说：Don’t be sad.并板书，最后让学生齐读句子。

（2）活动：请让我来劝慰你

方式：将全班分成两组，如果教师出示表情词：worried，一组的学生说：I’m worried. 另一组学生则说：Don’t be worried. 4.教学B. let’s try （1）让学生读一读B. let’s try中呈现的问题和选项。

（2）播放B. let’s try 的录音，学生听完录音后圈出正确的答案。

（3）师生核对答案。

5.教学B let’s talk （1）师播放B let’s talk的视频，要求学生带着问题看视频：Who is ill? What should he do? 让学生看后，回答问题。师并板书：Your father is ill. He should see a doctor this morning. （2）再次播放录音，让学生跟读课文。

（3）分角色朗读课文。

Step3 Practice

1.Role play:学生两人一组，根据图片提示进行问答，然后上台表演，如：

S1:I’m hungry. S2:Don’t be angry. You should take a deep breath. ….. 2. 把相应的答句的序号填写在问句的括号内。

(1). (

)Where is the cinema?

A. He is happy. (2). (

)What should I do?

B. He is a businessman. (3). (

)How does he feel now?

C. Yes, he does. (4). (

)What does your father do?

D. You should see a doctor. (5). (

)Does he live in China?

E. It’s next to the bookstore.

Step4 Homework 1、读熟对话并且背诵。

2、根据课文自编简单对话。