C教案推荐

能力目标

1能够熟练运用本单元知识讨论自己的学校，如句型Is this /that the library？Yes，it is. No, it isn’t . It's the......Do you have a library? Yes, we do. This is the library. This is the gym. 2能够通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

3学生能够理解故事内容，能朗读故事并表演故事，能恰当地运用故事中的语言。

知识目标

1掌握本单元的单词和句子，并能够熟练运用。

2了解Story time、Good to know等部分的内容。

情感、策略、文化等目标

(1)情感态度:能向客人介绍自己的学校，培养学生对学校的热爱之情

(2)学习策略:鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。

(3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德。

教学重难点

本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布。重点学习的句型是: Is this /that the library？Yes，it is .No, it isn’t .It's the......Do you have a library? Yes, we do. This is the library. This is the gym.学校是学生们每天学习与生活的地方,可以带领学

生参观自己的学校,在真实的情景中学习或巩固单词与句型。、

教具准备

课前需要准备该部分的挂图，相关的词卡，教学头饰，奖励，课件，以及故事动画。 Step 1 Revision 1 Warm-up: Brainstorming 课件闪现单词，要求学生快速说出

T; Please say what you see as quickly as you can. Are you ready? Ss: yes。’

（设计思路：一上课的热身，让学生从课间的玩耍中回过神

来，进入到英语的课堂中）

2. Free talk 教师出示照的学校的照片，与学生谈论学校的各个教室，运用句型: Is this /that the library？Yes，It is . No, it isn’t. It's the.....Do you have a library? Yes, we do. This is the library. This is the gym. （设计意图：通过出示真实学校的照片，与学生谈论自己的学校，激发学生的学习兴趣，唤起学生对本单元内容的回忆）。

Step 2 Presentation 1T;Do you want to see Mr.hippo’s school? let’s go and have a look.

带领学生去参观河马先生的学校，第一次观看故事，要求学生回答

问题

What's Mr hippo’s school like?？找学生回答问题教学How beautiful！

2再次阅读故事，这次逐句阅读，阅读的过程中要求学生回答问题，Where is zoom？

逐句阅读要求学生模仿语音语调，并且跟着录音读

3最后一次阅读故事，要求学生感受故事，理解故事。

Step 3 group work 小组合作练习朗读故事

Step4 role play 小组上讲台前面来，戴着头饰表演故事。

(设计思路：让学生自己表演，自己谈论学校，比老师一个人讲要有

效得多，放手让学生去做，相信他们会做得更好。）

Step 5 Homework 1listen to the story and act the story 2Visit your school. 课后反思

本节课是学生说得多，做得多，老师只是一个指导的作用，运用学生喜欢的活动，吸引学生的注意，他们自然会喜欢英语这一门语言多一些。学英语是为了作为日后的交流，将课本中的知识，回馈到实际生活当中，让学生更有成就感，更有胆量去学，去说。小组学习，让优生带着差生学习，不但可以减轻老师的负担，还可以让差生学得自在些。