C教学设计实例

PEP小学四年级英语下册

Unit5 My clothes A let’s learn let’s do 教学设计

教材分析：

本单元重点是对服装的学习，本课时是对几个常见服装词汇的的教学，

而关于服装，是每天都会出现在学生视野里的内容，这样的教学内容与学生日常生活息息相关，极大的提高了学生学习英语的兴趣和学习效率，同时也大大丰富了以后的日常交流元素。为以后的英语学习奠定了基础。

学情分析：

小学生生性活泼好动，乐于表现自己，四年级学生也不例外，教师要多给学生搭建平台，给他们提供表现自我的机会，四年级的学生已经开始对服装话题感兴趣了，本课的重点句子I like that …I like those ... 在前面已经学习并操练过，学生能够正确认读。本课替换服装名称操练学生就能熟练掌握。

教学目标：

1.能听、说、认读衣物名称pants， skirt ，hat， dress ，clothes。

2.能正确运用句型 I like that /those......简单地描述自己喜欢的服装。

3. 能听懂let’s do 中的指示语，并能根据口令做动作。

教学重点：

1.能听、说、认读词汇

pants, skirt, hat ,dress， clothes。

2.能正确运用句型 I like that /those......简单地描述自己喜欢的服装。

教学难点：clothes和pants的复数形式。

教具准备：

课件、录音材料,学生自制卡片。

教学方法：

情境教学法，全身反应法，小组合作法。

课时安排：一课时

教学过程：

一、Warm-up/Revision

1、 Free Talk. T: Good morning ,boys and girls. How are you today? Ss: I’m fine ,thank you ,and you? T: I’m fine ,too, thanks. What time is it now? S1: It’s…

T: OK, it’s time for English class. 2、跟唱歌曲《Rainbow》

【设计意图：通过演唱歌曲既活跃了课堂气氛又复习了颜色的单词，又为新知的学习做好了铺垫。】

二、Presentation

1.创设情境，课件出示Sarah and Amy将参加舞会的图片。

T：The song is very nice，it’s make me happy. Are you happy? Ss: Yes. T: Sarah and Amy are happy，too，because they will go to a party tonight.But they don’t know which clothes to wear .Let’s help them, OK? 教师课件呈现各种衣物的综合图片，引出clothes一词，并板书，学生整体感知衣物名称，同时请个别小组读一读，展示自学结果。

【设计意图：创设情境，在情境中教学。幻灯片出示所有衣物综合图，让学生整体感知clothes 一词，便于学生理解。】

2.请学生们首先为Amy 进行装扮，教学dress。

教师问：Amy is a beautiful girl, she needs a dress.课件出示dress.教师板书，采用phonics教学法，带领学生读一读。课件出示不同颜色的dress。教师示范： I like that blue dress，how about you?请学生选择自己喜欢的dress。最后出示let’s do图片，师生一起做：Hang up your dress.

3.教师课件出示 skirt，根据教师示范，小组内自学skirt一词，并根据教师课件提示，自主选择喜欢的不同颜色的skirt。

4.Have a chant：（小组自读，并展示）

Skirt is short , dress is long. I like skirt , you like dress 【设计意图：请学生为Amy进行装扮，极大的激发了学生的好奇心，让学生带着兴趣学单词，降低了学习难度，chant的设计，又加深了学生对dress和skirt的掌握。】

5.请学生继续为Sarah进行装扮。教师同时说：Amy chosen the pink dress. Now let’s help Sarah.课件出示pants. 小组内自学pants一词，教师强调pants复数形式及those用法，并运用句型I like those……请小组展示说一说。最后出示let’s do图片，小组示范：Put away your pants. 6.小组自学hat. 教师出示Amy 和Sarah穿戴好的照片。同时说：They are very beautiful. Let’s choose a hat for them ,OK? 课件出示hat，请小组展示hat一词的正确读法，之后出示let’s do图片，小组示范：Take off your hat. 7.Have a chant. 小组自读chant,总结并复习clothes. I like that black hat. Hat , hat, I like that white skirt Skirt ,skirt, I like that red dress. Dress , dress, I like those blue pants. Pants , pants,

clothes 8.listen to the tape and follow. 9. Let’s do

【设计意图：通过分层的小组学习和相对应的chant让同学们在乐中学，学中乐，从而激发学生学习的积极性。】

三、Pratices 小组活动

（1）

小组内读单词。

（2）

小组之间用自己事先准备好的卡片，讨论交流自己喜欢的服装及颜色。

（3）

小组展示。

【设计意图：小组活动既巩固操练了句型，又鼓励了学生大胆与他人进行交流，同时培养了小组合作意识。】

四、Consolidation and Extension. 课件出示服装店照片，为学生提供购物的情境，让学生任选自己喜欢的句子和图片练习说话. T：“Look at this shop, there are so many clothes there, now please talk with your partners” (1) 教师示范

A: Look, What’s this? B: It’s a dress.\... A: What colour is it? B: It’s white. It’s a white dress. A: I like that white dress.What do you like? B: I like …

(2)Pair work (3)小组展示。

【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】

五、Summary 1、小组汇报，说一说本课小组的收获和不足。

2、完成检测练习。

六、Homework Design the clothes you like，and talk about it. 设计自己喜欢的服装，并用今天学过的英语描述给你的伙伴听。

【设计意图：通过口头和书面作业巩固本节课知识，培养学生良好的英语学习习惯。】

板书设计：

Unit 5 My clothes A let’s learn let’s do

clothes dress I like that / those skirt pants hat