4 雨下得有多大优秀教学实录｜教案在线预览

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《《雨下得有多大》教学设计教者王芳教学导入一、提出猜想。1、出示三瓶大小、形状、颜色不同的水。 2、谁的肚子里装的水最多呢？（学生回答） 3、教师统计学生所持观点情况。

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 雨下得有多大

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2018-05-25 13:39:00

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学校：鞍山市铁西区红星小学

4 雨下得有多大优秀教学实录

未知

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关键词：4 雨下得有多大优秀教学实录

正文

《《雨下得有多大》教学设计

教者

王芳

教学导入一、提出猜想。

1、出示三瓶大小、形状、颜色不同的水。 2、谁的肚子里装的水最多呢？（学生回答） 3、教师统计学生所持观点情况。二、实验验证。

1、你们有什么办法来证明自己的观点是正确的呢？ 2、学生分小组讨论。

3、汇报交流。

（根据现有材料选择最简单、最有效的方法。

） 4、办法可行吗？这需要咱们亲自动手试一试。

教学过程：

温馨提示： 1）你们小组准备使用哪种实验方法？需要什么材料呢？ 2）小组内的同学怎样分工？

5、分组实验，教师指导。 6、汇报交流实验结果。

三、反思猜想。

通过刚才的猜想和动手实验来验证，说说你有什么想法呢？

四、认识量筒。

1、为了精确地测量水的多少，我向大家推荐一个专门用来测量水的仪

器——量筒，它是测量液体多少的仪器之一。

2、小组观察量筒，认识“毫升 3、介绍量筒的使用方法。

4、比赛：教师说出多少毫升水，学生马上量出水。比一比，哪个小

组倒得快？ 5、先估测，再用量筒测量一号瓶的水，并填写实验记录单。拓展延伸

在生活中，你见到过哪些有刻度的物体，可以来测量液体的体积呢？

四、

关于本教案的常见问题

Q：4 雨下得有多大优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 雨下得有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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