Appt配套的教学设计方案

教 师

教学时间

教学内容

教学课时

第 3 课时

邓四光

学 科

英语

执教班级

教学地点

五年级

五年级教室

2018年 5 月 10 日（第 11 周星期

四

）

PEP5 UNIT5 A Let's spell 教学课型

新授

是否集体备课

否

1、能理解字母组合ng和nk在单词中的发音。

教学

2、能够根据发音规则读出含有字母组合ng和nk的单词。能够根据单词读音拼写出相应单词，完成句子。

目标

3、能在掌握语音规律的过程中体会成就感，强化学习动机。

教学

重点

在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生词的试读中。

难点

课件、词卡、

教学

准备

预设过程

设计意图

Procedures Step I Warm-up

Teacher’s Activities

Learners’ Activities

Notes 1.Greeting with the students. 围绕本单元歌1.Greeting with the teacher.

2.The teacher plays the song. 曲营造了轻松2.The students sing the song.

“Animals,animals are everywhere”

愉快的课堂气

氛。

1. T: Do you like this song?

引出单词song

1.S1.Ss:Yes 2.呈现被遮住的大象鼻子：Can

you 2.Ss: It’s a trunk

guess what’s this?

3.学生跟读单词long. 3Yes, and the trunk is long,引出单4.在老师的指导下，依次学习词long. 单词young, ring sing.看图并4在上一步的基础上，继续PPT出示，跟读单词并揣摩其发音ng-

依次引出单词young, ring sing.让学/ŋ/ 。

生看图并跟读单词。T:

ng发成什么5.在歌谣中学习更多含有字母音？

组合ng的单词。

5由单词sing，引出一个句子Mike 6.学生跟读单词pink，ink，likes to sing .并由此引出一首自编think和trunk.

唱完歌曲，提出问题自然而然引出song这个单词，然后通过PPT呈现被遮住的大象鼻子引出trunk和long并借助多媒体呈现其他单词图片让学生通Step II.

Presenta- tion

Step III

Practice 歌谣: 7.学生读单词，并仔细揣摩其Mike likes to sing. 发音ng-/ŋ/,nk,- /ŋk/.

In the sunnny

morning,

8.学生听录音跟读单词

Mike plays ping pong.

He goes swimming too. 6.（1）T: Ha! Look at his pink cap!引出单词pink . （2）．操作幻灯片，把pink中的字母p去掉，引出单词ink,并进一步引出单词think和trunk 7.再次呈现单词long ，sing，

ring

young，think，ink ，

trunk

pink 问学生发现什么规律了。

在学生回答的基础上做总结ng-/ŋ/,nk,- /ŋk/

8.教师放单词录音学生听录音跟读单词

1.

Can you spell ? PPT依次出现一些含有字母组合ng和nk的单词，让学生试着拼读。

在读完单词的基础上引出let’s chant. 1.学生以小组为单位试着拼读I think I can sing. 单词，

2. 学生听、看歌词并跟唱歌谣

I think I can sing. 注意含有nk和ng的单词

I think I can sing a song.

I think I can sing. I think I can sing. A song that is not too long.

过图形感知单词的词形、发音及其词义

通过听录音感知单词的发音发音的形式，达到音、形、义相结合。

Step IV Production 1.Read, write and listen.

1.

Read, write and listen.

让学生在小组内进行拼读，通过在小组合作中的朗读任务设置不同的分值，调动学生的学习积极性；

学生在拼读单词的基础上，学唱歌谣，难度会降低。

通过练习让学生先观察图片，再听音归类和写单词，锻炼学生通过图片捕捉关键信息的能力，达到对所学知识进一步巩固的目的。

2.Look listen and write:

学生先自己读单词，让后对单词按发音进行归类。

2.Look listen and write:

Step V

Summary Step VI

Homework

学生先仔细观察例句和图片，让后听录音写单词

对本课所学做进一步的复习和巩固。

将本课所学知识复习巩固。

同教师一起复述和总结本课主总结本课主要内容。

要内容。

Read the words three times and try Read the words three times to remember the pronunciation of and try to remember the nk and ng . pronunciation of nk and ng .