Recycle 2教学活动设计方案

课时计划

新兴县大江镇逸夫小学 执教者：高彩兰

第

十五

周 星期四 第 1 节 2018年 6月7 日

课题

Book 4 Recycle 2

Read aloud 课型

会话复习课

教学目标

1、Review the language and vocabulary of unit 4-6, asking students to do listening, speaking and reading, and to express them in real situations. 2、The ability to cultivate students' imagination and reasoning. 重点

复习4-6单元的核心句型和新语言点的学习。

综合运用4-6单元的语言。

课件、词卡

教师活动

学生活动

教材分析

难点

教具

授课步骤

Game 1: Weather report,教师出Game 1: Weather report,读出有关Step1 Warm-up 示有关天气的语句和词汇。

天气的语句和词汇。

Game 2: Guessing game,复习Game 2: Guessing game,复习What What are these/those? 及出示相are these/those? 及读出相关的蔬关的蔬菜、水果和动物的名称。

菜、水果和动物的名称。

1、教师播放录音并提出两个问1、学生听录音,回答问题.

题: What’s the weather like

tomorrow ? How much is the

fruits? 2、学生回答说：It’s …today. 2、教师接着问学生：What’s the

weather like today? I think

tomorrow will be warm and

sunny. Let’s have a picnic. Ok.

3、教师说：We must bring some 3、学生回答OK。小组自由交流，运fruit , food and drink to our 用已学句型表达各自带去野餐的食party. I want to bring bread and 物。

1 Step2 Presentation

eggs.问一个学生：What do you

want to bring?然后继续问其他

的学生，让大部分学生能够会问和答。鼓励学生拓展其他语

言。

4、观看课件，观察图中的食物以及4、教师按画面内容依次让学生各个人物所说的语言。圈出文中的生观看课件，给学生逐一展示故词，划出核心句型。

事内容。

5、学习生词picnic.total,跟读。

5、出示生词picnic.total，教读。

6、学生跟读录音，并分角色朗读。

6、播放录音。

Step3 Practice 1、请学生表演对话。

1、学生按小组分角色表演对话。

2、出示对话搭配练习、讲评。

2、完成练习，核对答案。

3、小组活动：编对话。

3、小组活动：编对话。

以小组为单位，续编和表演故事。评选出最佳表演小组。

Step4 Consolidation and 小组活动：续编和表演故事。

extension

Step5 Summary

总结本课复习内容：出示归类回顾本课复习内容：齐读单词和句好单词和句子，告诉学生4-6子。

单元所学的重点内容。

1、熟读Read aloud

的对话。

2、利用思维导图把4-6单元的词汇和句子进行归纳、整理。

Homework Recycle 2

Read aloud How much is that?---That’s 42yuan in total. 板书设计

Are those cows?---Yes, they are. Whose tomatoes are those?---They’re Sarah’s. 本课主要是复习四至六单元的核心单词和句型，通过自教学后记

主学习，合作交流的学习形式进行复习，学生兴趣浓厚，乐于参与。在知识拓展做得欠缺，学生的思维能力有待提高。

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