C优秀教学实录

《Let’s learn》教学设计

教学题目

Unit 4

B. Let’s learn

所选教材

一、学习内容分析

1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能： 1.

能够听、说、认读4个有关农场动物的单词：cow, sheep, hen, horse并在语境中正确运用这4个单词的复数形式描述农场动物。

2.

能够完成Draw and say的活动，添画农场中的动物，并运用所学句型Are these …? Yes, they are. / No, they aren’t. They are …

讨论各自的农场图。

过程与方法： 1.

能够读懂对话，在语境中理解farm, goat的意思。

2.

能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。

情感态度与价值观：

1.

培养学生愿意表达的学习主动性。

2.

培养学生的合作意识和交流能力。

2. 学习内容与重难点分析

（学习内容概述、知识点的划分）

本课为小学英语词汇教学课。词汇教学是小学英语教学的基础，它不应该单独呈现学习，而应把它放在句子中、语境里进行教授学习，使学生能更好地理解并记忆所学词汇。

本课的热身环节设置了Let’s sing: Old Macdonald had a farm这一环节，更好地激发学生旧知；导入环节是让学生听叫声猜动物并引入了本课主情景；呈现环节是利用了What are these?及Are these …?问答教学了本课新词及其复数形式；然后通过How many …?句型来操练；最后的巩固环节通过设计自己的农场并于同桌进行问答，培养了学生的英语语言综合运用能力和合作交流能力。

项目

内容

应对措施

利用How many…? 和Are these …?加以操练

通过各词呈现，让学生尝试着自己去发现规律，并总结

教学重点

对复数句型的问答交流。

小学英语新教材PEP4

Unit 4

教学难点

名词复数的变化形式。

二、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）

教学环节

知识点与呈现方式（如教师活动

教学内容

图片/视频等）

Let’s sing: 视频

热身

领唱歌曲

Old 学生活动

设计意图与效果

全班跟唱歌曲

热身，复习动物相关单词，为课

MacDonald had a farm

导入

1.若干已PPT课件（音学动物词频、图片）

汇

2.句型: This is my farm./It’s big.

新词horse

PPT课件（音频、图片）

1.

介绍Old 根据叫声猜动Macdonal物

d的农场

2.

播放若干已学动物的叫声

播放马叫声让学生猜，然后呈现单词并教学

根据叫声猜动物，之后进行跟读训练

堂展开做好铺垫

创设语境，更有利于学生学习新词

呈现1 衔接上一环节，以猜一猜及视听感知模式授课，更易激发学生好奇心和求知欲

操练1 操练horse/horses

PPT课件（图）

提问：What 回答并学习以旧引新，更易are these?/ horse复数形式

接受新知

How many horses?并带读horses

PPT课件（音频、图片）

呈现鸡蛋，提回答并进行跟问：Where are 读训练

they from?

引出hen，然后呈现单词并教学

以旧带新，更易激发学生好奇心和求知欲

呈现2 新词hen

操练2 操练hen/hens

PPT课件（图）

提问：What 回答并学习are these?/ hen复数形式

How many hens?并带读hens

呈现牛奶，提回答并进行跟问：Where are 读训练

they from? 引出cow，然后呈现单词并教学

以旧引新，更易接受新知

呈现3 新词cow

PPT课件（音频、图片）

视听感知模式授课，更易激发学生好奇心和求知欲

操练3 操练PPT课件（图）

提问：What 回答并学习以旧引新，更易

cow/cows

are these?/

cows复数形式

接受新知

How many cows? 并带读cows

在牛群中混回答并进行跟入山羊，提读训练

问：Are they cows?/ What are these?然后呈现单词并教学

既复习了Are these…?问答句型，也引出了新词，一举两得

呈现4 新词goat

PPT课件（音频、图片）

操练4 操练PPT课件（图）

提问：How 回答并学习以旧引新，更易goat/goats

many goats? goat复数形式 接受新知

新词sheep

PPT课件（图片）

通过帮Old Macdonald拍农场动物照片，引出新词

抢答动物词汇并对新词sheep进行跟读训练

既操练了之前所学词汇，也引出了新词，一举两得

以旧引新，更易接受新知

呈现5 操练5 操练sheep

PPT课件（音频、图片）

1.在山羊群回答并学习中混入绵羊，sheep复数形提问：How 式

many sheep?

2.通过图片区分goat和sheep

活动环节1 操练新词cows/hens/sheep/horses/goats

PPT课件（图）

通过虎口逃生，找回逃跑动物的情景设置，师生问答：What are these? Are these…?

1.回答：Yes, 巩固所学新词

they are./ No, they aren’t.

2. 同桌问答以上对话

活动环节2 巩固新词

投影仪

展示自己设设计自己的农计的农场与场与动物，与动物，与学生同桌展开对话

展开对话Are these …?

由师生互动转为生生互动，设计并讨论更加调动了学生的参与欲望，也培养了他们的合作交流能

力

三、板书

（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）

Unit 4

At the farm

horse

hen

cow

goat

sheep

horses

hens

cows

goats

sheep

What are these?

Are these

…?

Yes, they are.

No, they aren’t. They are ….