4 生态平衡特级教师教学实录｜教案在线预览

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第五单元神奇的能量能量的转换第一课时一、教材分析教学目科学知识：标（情感知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量态度价科学探究：值观、科能够针对具体情境，说出什么形式的能量转换成另一种什么形式的能。学探究、情感态度价值观科学知懂的看似平常的事物往往蕴藏着科学道理。识）教学重点：教学难点：知道一种

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所属课文：4 生态平衡

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2018-04-30 09:12:00

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学校：平遥县岳壁乡岳北中心小学校

4 生态平衡特级教师教学实录

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2018-04-30 09:12:00

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关键词：4 生态平衡特级教师教学实录

正文

第五单元

神奇的能量

能量的转换

第一课时

一、教材分析

教学目科学知识：

标（情感知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量

态度价科学探究：

值观、科能够针对具体情境，说出什么形式的能量转换成另一种什么形式的能。

学探究、情感态度价值观

科学知懂的看似平常的事物往往蕴藏着科学道理。

识）

教学重点：

教学难点：

知道一种形式的能量可以转换成另一种形理解各种形式能量之间是如何转换的

式的能量

二、课前准备

教师：学生：

各小组按要求准备好实验器材

火柴、细铁丝或缝衣针、小烧杯

三、教学过程（含课后活动）

教学环节

教师活动

学生活动

构思与调整

一、导入新课

1.在上节课里我们讲到各种各样的能量，不

同的能量有着不同的作用都有着不同的作

用，那谁知道点灯是靠什么亮起来的？看来学生自由大家掌握的不错。也就是说灯泡是靠电能来说

发光发热的，换句话说电能转换成了灯泡的

光能和热能，能量之间是可以相互转换的。

请同学们自己搓搓手，你有什么样的感觉？

2.师：在搓手的时候，同学们会感觉到手里生搓手，然慢慢有点热，其实是由我们体内的化学能转后描述自换成了热能了。今天我们就来学习能量的转己的感觉。

换。

二、探究能量如1.认识能量之间的转换

何转换

想要知道能量是怎样转换的，我们向来通过

两个小实验来具体的探究。

请同学们认真观察并思考书本55页的实验，

小组讨论实验的器材和注意事项。

小组描述，师生总结实验注意事项。各组确

定好实验操作员，观察员和记录员。先来实生认真观验划火柴的能量转换，再做花生燃烧的实验。

察并尝试出示P45页的图片，请学生们观察并描述图米描述能中能量转换是如何进行的。

量之间的教师规范学生的描述：如光能转换为化学转换

能

太阳光使西红柿生长，西红柿储存

有化学能的方式描述。

学生观察尽量让学生描述完整。并且让学生把能量转并描述

换的过程写在活动记录上。

2.运用能量转换的知识

学生动手师：运用你掌握的关于能量转换的知识，以去画，师巡卡通画的形式将你的能量转换过程画出来，视指导。

其中应至少两种能量转换。

板书设计

能量的转换

四、教学后记（反思）

学生对能量转换的知识掌握的不错，课堂探究实验积极，通过实验可以很直观的理解能量的转换，从而增强学生进一步探究的兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：4 生态平衡特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 生态平衡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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