B说课稿【一等奖】

Unit 6 How do you feel ?B

Let’s learn/Write and say

一、教学目标与要求:

1. 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。

2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。

3. 能完成本页的看图完成句子的活动。

二、教学重点、难点分析:

1. 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。

2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片

四、教学步骤和建议: Step1．Preparation

1.Greeting. 2.PPT：Let’s play the game angry bird Step2 Presentation

1、教师利用PPT呈现five pigs的表情和angry bird的动作的变化，引出观点:feelings .

2、教师播放PPT，整体呈现每一只猪和让学生描述它们情绪和心理状态的词汇，如：sad, angry, happy, worried, afraid。angry等，教师提问学生：How does he/she feel ?要求学生将pig的情绪和动作进行匹配。

3、T示范新授单词sad, angry, happy, worried, afraid的发音，板书在黑板上，生跟读，拼读。

4、教师呈现A:Let ‘s learn 板块的PPT，与学生谈论图片

：not only Sarah ,but also the cat has feelings,too .Sarah has a pet cat ,what are they doing ? How does sarah feel ?how does the cat feel ? Why ? 要求学生观察图片，猜测Sarah和宠物猫的情绪，并进行简单的描述。

Step3 .Practice

1、听，跟读Let ‘s learn

2、选2名学生站在讲台上遮住脸，其余学生看老师手中卡片说词，台上2名学生听后马上做相应的表情。然后，二人组做这个游戏

3、Froze game;学生边做动作边说：I`m sad/ angry/ happy,/worried, /afraid.老师说：Freeze.学生保持当时的动作不动。老师提问How do you feel ? How does he/she feel ?来解冻

4、write and say Step4．

Production

Write and say

教师展示教材上的插图，what is he \she doing ? What are they doing ? How do you feel ? Can you guess ? 要求学生先口头说出完整的句子，然后独自完成书写活动。

Step5.Progress

1、

Summary：what have you learned today ?Good moods are good for our health 2、

Let`s chant 3、Homework .

板书设计：

Unit 6

He/She is

…

They’re

…

I’m

…

feel, sad, angry, happy, worried, afraid

How do you feel ?