Lesson 2优质课教案内容

小学英语一师一优课教学设计

教学主题

教材

单元课次

Unit 1

Good Helpers 小学英语重大版

U1 第二课时

册次、单元

课型

五年级下册

新授课

授课材料

一、整体设计思路、体现的理念

兴趣本是学生最好的老师，所以要将课堂变得快乐并能让学生切实的用英语做事,本课以即将到来的母亲节为主要线索，学生要通过完成对话来得到奖品——送母亲的礼物。任务驱动、体验感知和和谐互助的教学模式，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望，清晰的四级制（T-TA-GL-S）更增强了学生自主学习的能力。由于本课题内容与现实生活的关系比较密切，学生已具有较为直观的感受，可以让学生自主学习，再合作探究，最后能创新的加以运用。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

二、教学背景

1.

教学内容分析：

本课是重大版小学英语五年级下册Unit1的Lesson2的第二课时。主要围绕“What can you do for your Mother? ”这个核心话题展开教学活动，此话题是小学英语日常交际的重要组成部分，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生易接受并掌握。本课时以学生前面学过的动词和动宾短语为切入点，进而展开新的对话交流，为后面几个单元的教学提供了话题和语境，也为学生的学习打下了良好的基础。课后，学生能够听、说、读、写4个动词短语

，

并能运用句型

“What can you do for your Mother? I can … ”询问别人并作答。针对这种情况, 由易到难、由旧知识练习新句型的教学策略更能降低学生理解及表达的难度。

2. 学生情况分析：

对象：小学五年级学生

特点：好奇、好活动、爱表现、善模仿的他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。 基础：学生学习过fly a kite,ride a bike 等短语，其英语水平不仅局限于本课基本会话，可激活旧知，整体融合，充分展示。 三、教学目标

1. 语言知识目标：

1）学生能识记运用课文内容和语言材料。 2）学生能听、说、读、写本课重点单词及短语。

2. 语言技能目标：

1）学生运用新旧句型进行礼貌会话。 2）学生能创编对话并进行角色表演。

3. 学习策略目标：

1）学生能学会独立思考、自主学习。 2）学生能在小组活动中，分工合作，互帮互助。

4. 情感态度目标：

1）学生能发现自己能力的闪光点，培养自信，快乐学习英语。 2）学生能充分发挥创新精神并能虚心向他人学习。 3）学生能明白努力尝试就会有收获。

5. 文化意识目标：

1）学生能学会分享、懂得欣赏、赞扬别人。 2）学生能在活动中发展多元智能。 四、教学重、难点

1.

教学重点： 基本句型

(What can you do for your Mother? I can... make the bed/wash the socks/ clean the kitchen/ make a card...) 教会学生描述能力，并对话交流。

2. 教学难点：

时间的英语表达；

激活旧知，结合新知；创新情景进行角色扮演。

五、教学过程设计（方法、手段、意图）

Procedures

Procedures and Time Allotment (40 min) Activity

Let’s chant

Now, let’s chant together, OK?

Purpose

Chant上节课学的短语，同时本节课也会用到。Chant能活跃气氛，拉近学生间距离。

让学生通过游戏读已学短语，既有竞争效果也了激活旧知。

播放视频，让学生感知对话母亲的辛苦，懂得感恩。

Step 1: Warm up Bomb Game

炸弹游戏

&Lead in 遇到炸弹就大声说“Bomb”

遇到短语就大声读出来

不出错者得分

Step 2:

Presentation & Practice Let’s see a short film 观看视频《妈妈的时光》引入母亲节。

A:Mother’s Day is coming.What can you do for your Mother? 在老师的示范下开火车B:I can... 开火车对话。一人当火车头问问题，练习对话。游戏能激发学后面的同学当车厢回答，答后蒋所用短语贴生的学习乐趣和积极性。

在黑板上车厢处，

Listen and answer T：Who can Lucy do for Mother? 设置问题、播放录音，让学生整体感知对话，并在对话中找到答案。

Step 3: Production

Watch,listen and circle. What can they do for Mother? 设置问题、播放视频，A. water the plants 让学生进一步感知对B. put away the clothes 话，并在对话中找到答C. clean the room 案。

D. cook a big dinner

teach “3:45”的读法及时间的英语表达法。

当堂练习

突破难点

出示名言警句“Time is money.”,教导学生珍惜情感教育：珍惜时间。

时间。

根据录音进行标准读音跟读，让学生模仿语音语Listen and repeat听音跟读

调，纠正发音。通读一遍，Read in roles.

3人组分角色读

有整体输入感。再分角色带感情朗读。

Act and say.4人组编对话

Real and full.

Correct pronunciation. Right expression. Active and creative. Good manners. 组长带领组员编对话，

讨论母亲节能为妈妈Mother’s Day is coming. 做什么，组内全员参What can you do for your Mother? 与，展示才艺。不仅让I can …

学生在真实情况下表

make the bed

wash the socks 达自己，而且极大的增clean the kitchen

make a card 强了孩子们的自信心。

make a cake

water the plants

buy flowers

wash the shoes

take out the rubbish

cook rice water the flowers

dance for her put away the clothes

sing a song

...

Step 4: summary

Make a summary

学生小组讨论总结今日所学，加深印象的同时，也加强了学生的总结能力，让学生有所获。布置家庭作业，提醒学生及时巩固。

六、教学评价

1. 评价内容：

学生完成问题和对话的成绩及各组学习表现情况。

2. 评价方法：

学生每完成一个任务，自己挑选奖品（贴纸星星、贴纸小花、贴纸蛋糕等）贴在本组评价栏，并适时鼓励稍显落后的小组，让孩子们都动起来并为自己的组努力！ 七、板书设计

Good Helpers What can you do for your Mother? I can.... cook the dinner water the plants put away the clothes take out the rubbish