Lesson 1教学设计第一课时

Unit 3

At the Table Lesson 1 教学分析

Teaching Analysis 1.

能听、说、认、读有关食物和三餐的单词；掌握四会单词vegetable,noodles,chicken,rice,soup 等，

教学目标

并能结合句子使用。

2.

能听懂、会说以下句型：

—What would you like for... ? —I’d like .../Have some...并能在实际情

境中灵活运用。

教学重点

能大胆、灵活运用句型“What would you like for... ? ”向别人进行提问，并能用“I’d like ..”这个句型进行回答。

教学难点

掌握vegetables的发音。熟练掌握并使用句型，能在实际情景中运用。

教学安排

1课时

教学准备

重点词汇卡片、食物图片、人物卡片及头饰，教材配套光盘

教学过程

Teaching Procedure 导学流程设计

热身—呈现—操练—巩固—评价—拓展

时间安排

Step1 Warm-up (5 mins) 教学过程

Teaching Procedure

1.

教师问候学生。播放Apple Song,学生跟唱。

2.

教师用喜欢的水果为话题进行自由交谈。Do you like apples?

What fruit do you like?

Have some apples/bananas...（动作）

学生回答：Yes. I like.../No. Thank you. I’d like... 2.引入课文新句型What would you like?并引导学生回答：I’d like...

设计意图

通过轻松愉快的歌曲将同学们带进英语课堂，同时通过歌曲和对话自然导入新课。

先用图片吸引学Step2 Presentation (10 mins) 1.

Look and say. 看图回答：How many people can you see? Who are they? 2.

Listen and circle活动：教师播放录音，让学生听并勾出课文中的食物单生的注意和兴词；教师指着食物图片问：What would you like?并引导学生回答。

3.

Listen an answer活动：再次播放录音，让学生回答：

趣。用听一听、勾一勾的学习方

What is Stanley doing? Does he like vegetables? 4.

Listen and repeat活动:逐句播放并教读，解决困难的单词和短语。

式可以使学生更加乐于参与课堂。

Step3 Practice (10 mins) 1.

三人一组，分角色朗读课文。

2.

教师及学生扮演角色，表演课文片段。

片段一

What would you like for dinner, Stanley? I’d like some... 片段二

Have some vegetables.

No,I don’t like vegetables. 片段三

Vegetables are good for you. OK，some... 让学生在欢乐有趣的角色扮演中学习英语，寓教于乐。

Step4 Consolidation (10 mins) 1.

学生与老师进行Pair work 问答。

What would you like for dinner？

I’d like some.. 2.

教师引导学生看图，练习重点句型及回答。

3.

学生进行情景对话练习。

回归课本，巩固操练。

Step5 Assessment(3mins) Step6 Expansion (2mins)

教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。有及时奖励和团

队奖。

1.

再听录音，学生跟读。

2.

说一说晚餐食物的英语名称，用英语告诉家长晚餐想吃什么。