Story time教学设计及教案分析

学习

内容

学习

目标

重点

难点

学习过程

Unit 6 Whose dress is this？（第一课时）

1、通过阅读能理解“Whose dress is this”故事内容。

2、能在理解的基础上表演故事。

3、能在表演的基础上，适当拓展改编故事为小短剧并进行表演。

能理解故事内容

用正确的语音语调朗读对话

学生活动

教师导学

练习设计/评价要点

一、

课前预习

二、

游戏导入揭示主题

听录音，读、画、背本课新单词及重点句型。

Whose …

is this/that? Whose…are these/ those? It’s / They’re my father’s/…

1. Warming up & Free talk 活动要点：

课前安排男女生各一名和教师一起盛装打扮进入教室。

活动一：

课件出示服装店图和音乐

Ss: OK. (Sing a song The clothes shop四上歌曲) Blue skirts and T-shirts, yellow shoes and socks. They’re very cheap and they are very good. You can try them on. You can buy them all. Ha! Ha!

点拨：

T: Hello! Boys and girls! Ss: Hello! （兴奋）

T: We dress up in beautiful clothes today. …

Ss: Yes. How nice! It’s great. T: We are going to a Fancy Dress Party 齐读若干遍理解意思即可

点拨：

1. 观察学生的参与率。

2. 巡视提供帮助

Whose …

is this/that? Whose…are these/ those? It’s / They’re my father’s/…

三、

小组合作探

究

学习

2. T: What clothes are

in the shop?

S: Blue skirts and

T-shirts, yellow

shoes and socks.

T: What other clothes

in the shop? 点拨：

S: (简单列举之前学过Whose… is this/that?? 的服饰类单词) 组织活动要点：

T: Let’s go and see. 巡视及时了解学生在练习PPT 出现动画服饰礼盒时出现的问题，适时指导

打开：

dress

gloves

trousers

活动要点：

1.

组内交流。

2.

小组反馈汇报。

活动二：整体感知，

学

习故事

1.

Look at the picture

and ask some

questions.

2.

After watching the 点拨：

cartoon of the story, Look at the picture. Can answer the following you ask some questions? question:

组织活动要点：

Who are they? 通过观察图片，提出相应Where are they going? 问题。

S：They are Su Hai,Su

Yang…

They are going to the

party.

2.Read the story in

groups.

组织活动要点：

1.关注小组成员展示时的

协调配合。

活动要点：

1. 快速浏览故事，找出

相应答案。

Useful sentences: 1.Whose ...? 2.It’s/They’re.. 3.Let’s go to the party.

四、

学以致用

内化吸收

2. 组内交流。

3. 小组反馈汇报。

组织活动要点：

活动三：复述故事，整1.

观测小组成员的协调体再现

配合及朗读时语音语活动要点：

调的正确表现。

1. Read the text in

groups.

2. Fill in the form.

3.Write and fill in the 组织活动要点：

blanks. 1.提供情景，引导小组创

编故事并表演。

活动四：模仿故事内容，1.

巡视提供帮助。

整体再现并表演活动要2.

观察小组成员的分工点：

配合。

1.Discuss in groups and

make a new dialogue,

2.Act it out.