B教学评价实录

六年级上册unit6 How do you feel ? Part B let’s Learn 教案

执教人

杨淇

一：教学目标

知识目标：

能听、说、读、写本节课的重点单词和词组：see a doctor, wear ,more, deep,breath,take a breath,count to ten. 能力目标

能听懂、会说、书写句型: What should I do ? You should ……

并能在实际的情景中灵活运用感情的表达。

情感目标

能用学过的表达在实际生活中给予别人建议和帮助，做一个有心人。

二：教学重点

能听、说、读、写本节课的重点单词和词组：see a doctor, wear ,more, deep,breath,take a breath,count to ten. 能听懂、会说、书写句型: What should I do ? You should ……

并能在实际的情景中灵活运用感情的表达。

三：教学难点

在现实的生活中询问他人的身心状况，并给予相应的关怀和意见。

掌握情态动词should的用法。

四：教具

本节课的教学课件、单词卡片、单词图片。

五：教学过程

Step 1 warming up

Greetings T:Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning ,teacher. …………

Have a review （Let’s chant ) Sad ,sad , you are sad . Happy,happy, happy every day …………

Step2 Presentation 1.

老师询问几位同学：How are you today? How do you feel …………?然后老师假装生病咳嗽:Can you guess how do I feel today ？

引出句子:What should I do？引导学生回答You should see a doctor .出示看医生的卡通图和单词卡片，先认真听老师读三遍然后跟着老师读。通过小组读和点读操练。对于表现好的同学进行及时表扬。

2.教师邀请一位同学扮演生病时的状态，If I feel ill,What should I do？引出单词：do more exercise.出示单词卡片，通过magic fingers 、左右手操练单词。

T:Look at outside what’s the weather like today? It is so cold .So what should I do? 引出单wear warm clothes .出示通

过大小声、男生女生读方法操练单词。

3教师做出生气的表情。I am angry now，because some of student don’t hand up homework in time.What should I do?导入单词：take a deep breath and count to ten 通过木头人、唱反调操练单词。

老师带读一遍，再次播放Let’s learn的课文录音跟读。注意学生的语音语调。

Step3 Practice Match and read 学生讲单词图片和单词卡进行配对，配对完成之后带读. What’s missing 小组进行比赛，每组请一位同学到讲台。哪组答对组员可以前进一步，前进最多的是胜利者。

3 选词填空（希沃白板中的课堂游戏) Step 4 Consolidation 1:分角色表演对话。

Play a cards game 每小组拿出课前准备的卡片进行对话操练，教师巡视指导，小组展示并评分。

Step5 Summary 请同学们自己来总结这节课所学的主要内容，老师通过flashcard 来帮助同学们回忆。

Step 6 Homework

1.Listen and repeat. 2.Do a survey about friend feeling and give some suggestions

板书设计

Unit 6 How do you feel? Period 3 What should I do ? You should ………… see a doctor do more exercise wear warm clothes take a deep breath and count to ten