Recycle 1主要内容及教案内容

课 题 Recycle 1 课型

复习课 第一课时

教材分析：本部分设置了吴一凡和Robin要一起去爷爷新家的背景。并以此线索线索引出整个单元的故事。本部分的内容是吴一凡不知道路线，需要借助GPS导航。

学情分析：在前三单元学习的基础上，本部分主要是听力和看图检验学生对第一单元中方向，方位知识的掌握情况，以此拓展训练学生的口头表达能力。教师可以借此机会训练学生练习写出去某地的落线，提高他们书面的表达能力，培养一定的英语写作能力。

教学目标

：

1．复习1---3单元所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。 2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。

学习重难点

：

1.重点：复习1---3单元所学的词汇和句子。

2.难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。

教学准备：

词卡，课件 一、热身（Warm-up）

1 . Sing the song :Where is the hospital? 2. Let’s do:

Go to the bookstore. Buy some books. Go to the post office. Send a letter. Go to the hospital. See a doctor. Go to the cinema. See a film. Go to the museum. See some robots. 二、复习（Revision）

1．师生对话：

T : Good morning. S1: Good morning. T : How do you usually come to school? S1 : I usually come to school on foot. T : I want to buy a word book . Where is the bookstore?

S1 : It’s near the post office .Go straight .Turn left at the crossing . Then turn right at the post office. T : Thank you very much. S1: You’re welcome. 2．学生两人一组，模仿进行对话。

3．活动：Where am I going ? 活动方式:请学生根据教师的描述，猜猜“”。如：

T : I’m going to see many famous pictures. S1: Art museum.

T : I’m going to buy a dog. S2: Pet shop.

T : I’m going to buy some postcards and a dictionary. S3 : Bookstore. T : I’m going to see a doctor. S4 : Hospital.

T : I’m going to have a big dinner with my family. S5: Restaurant.

T : I’m going to read some books about space travel. S6: Library.

T : I’m going to see a comic film. S7 : Cinema. T : I’m going to buy some fruits , some clothes and some milk. S8 : Supermarket.…

三、新课呈现（Presentation）

1.教学Listen and circle. （1）教师让学生看图标，说说这些图标的意思，并拼读。

（2）教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。

（3）全班讲评订正。

2．Fill in the blanks. （1）让学生根据图示，将句子补充完整。

（2）全班讲评订正。 （3）全班齐读补充完整的句子。

反馈延伸

Listen again and answer. (1)全班齐读教材中的两个问题。

（2）教师再次播放录音，学生静听。

（3）教师请一些学生来回答这两个问题。

（4）全班一起回答这两个问题。

回家作业 1.听录音，跟读对话。

2.复习1---3单元学过的单词和句型。

3.完成配套练习。

课 题 Recycle 1 课型

复习课 第二课时

教材分析：本活动情景延续了32故事，内容是吴一凡和机器人制止了正要闯红灯过马路的小男孩，结果发现小男孩迷路了。吴一凡带小男孩去吃东西，并带他去警察局寻求帮助。

学情分析：学生们在学习了出行方式等对话后，能看图预测比较简单的对话，但在朗读中碰到长句子时，还需要教师点拨并示范。

教学目标: 1.复习1---3单元所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。

2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。

3.能完成看图填空、看图会答等练习

重难点: 1.重点：能正确理解并使用一般将来时。复习如何问路指路。

2.难点：正确描述行走路线。理解歌曲的意义。 学具

准备

词卡，点读机、课件

学习方法

一、复习（Revision）

1.复习有关交通工具类的单词或词组：on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry . 活动方式：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus ，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。

2.复习动作类词组：visit my grand parents , see a film , take a trip , go to the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic …

活动方式：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。

2.复习时间类的单词：evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend …

活动方式：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。

三、新课呈现（Presentation）

1．教学Look at the pictures and guess what they are saying . （1）教师介绍：Wu Yifan and Robin is going to visit his grandma and grandpa . On the way they see a little boy crying on the street . Look at the pictures and guess what they are saying . （2）学生四人一组根据图片及提示，讨论：

（3）汇报讨论结果。

（4）教师讲评。 2．教学Listen and tick or cross . （1）全班齐读这三个句子。

（2）教师播放录音，学生独立判断。

（3）全班讲评订正。

3．教学Listen and read the song aloud . （1）教师介绍：The little boy is waiting for his mother . Now Robin is singing a song to him . Listen to the song , please . （2）教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。

（3）全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。

（4）学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。

（5）、全班齐读这些句子。

4．教学Read and circle . （1）学生独立圈出正确的选项。

（2）全班讲评订正。

反馈延伸

巩固与拓展（Consolidation and extension）

1．Sing the song : Hush , little boy . 活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。

2．活动：情景剧“A crying boy”

活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。如：

Wu Yifan : Robin , look at the little boy . He’s crying .

Robin : I see . (The boy is crossing the street .) Wu Yifan :Stop! Don’t go at a red light .It’s very dangerous . Why are you crying ? Little boy : I can’t find my mum.

Wu Yifan :Don’t cry . We’re going to drink some juice .then I’ll call your mum .Robin ,where’s the restaurant ? Robin :Go straight .Then turn right at the cinema . Wu Yifan :Thank you .Let’s go .

1.教学Look at the map and fill in the blanks . （1）教师先做背景介绍：Wu Yifan , Robin and the little boy are at the police station . The policeman is calling his mum . Let’s see . （2）教师让学生根据地图所示，将警察和妈妈的对话补充完整。 （3）全班讲评订正。

（4）两人一组，分别扮演警察和妈妈进行对话练习。如：

Policeman : MA’am ,we have your son . Come to the police station , please .

Mum : Thank you . Thank you! How can I go there? Policeman : Where are you now ? Mum : I’m in front of

the hospital .Is it far ? Should I go by bus?…

（5）、请上一些学生到台前表演。

2．教学：Read , answer and do . （1）教师提问：How can the boy’s mother go to the police station?请几个学生来回答。 （2）教师让学生画出对话中提及的交通方式，然后让学生在横线上写下他们所

知道的其他交通方式。

（3）全班讲评订正。

3．教学：Listen and read aloud . （1）教师让学生根据标注提示试读句子。

（2）教师播放录音，全班跟读。 反馈延伸

活动：问卷调查-----“Happy Weekend”

活动方式：学生六人一组，利用教师提供的表格，询问同伴本周末的安排。

回家作业：

1.听写1—3单元四会单词和句子。

2．完成作业本配套练习。

3.与同伴交流周末计划。