C第一课时教学实录

Unit 1 Story time 教学目标：

1、知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is that the...?Yes,it is.No,it isn’t.This is ... 2、能力目标：

（1）使学生能够清楚掌握本故事的内容，了解故事情景。

（2）能够基本表演这个小故事。

3、情感目标：

培养学生表演的积极性和学习英语的兴趣，以及热爱自己校园的感情。

教学重难点：

1、重点：学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音、语调朗读故事。

2、难点：故事的表演。

教学准备：

PPT、词卡、小动物头饰

教学过程：

Step 1 Warm-up 1.

Enjoy a song:<>. [设计意图]以歌曲引入课堂，调动学生的学习热情，导入话题。

2.

Revie Talk about Wu Yifan’s school like this:Is that the...?Yes,it is./No it isn’t. [设计意图]通过游戏复习学过的学校课室，并让学生谈论主情景图中的学校课室复习旧知，并为学习新知做好铺垫。

Step2 Presentation 1.出示课本情景图，问：Who are they?Guess!Watch and find:Where are they?They are in the Hippo’s_____. [设计意图]通过看听回答，让学生从整体上感知文本，对文本内容有整体印象。

2.Read picture 2,3,4,5 and circle and find:Where do they visit in Hippo’s school? [设计意图]让学生读图并圈出所参观的课室，培养学生读故事抓要素的能力。

3.Watch and answer:Is that the lunch room?Yes or no? 利用课件出示lunch room的图片，由hungry到lunch room,运用u的短音发音规则让学生试着拼读lunch,理解意思后，由一名学生当小老师教读句型Is that the lunch room? [设计意图] 直观形象的图片让学生迅速理解lunch room的意思。

4.Read picture 5 and find:Is that the computer room?教师问：How does the Hippo’s answer? No it’s not. What’s meaning?引导学生说出：No it isn’t. [设计意图]让学生根据读图，看视频猜测No it’s not=No,it isn’t. 5.Watch picture 6 and find:What does the Hippo say? It’s time for lunch！课件出示钟表上12点的时刻，引导学生思考句型的意思。通过语音迁移字母i-e发音学生试读出time.It’s time for lunch.并板书，领读，小组内练习。

[设计意图]在情景中，采用phonics拼读法拼读lunch,培养学生的拼读能力。

6.（1）Read the whole story and think it over:Where is Zoom? [设计意图]通过整体回顾故事，并想一想Zoom在哪？

（2）Watch and find:Zoom is in the_____. A.lunch room B.art room How do you know?What do you want to tell Zoom? [设计意图]通过你想对Zoom说的话，发散思维自然渗透，不要像Zoom一样。

Step 3 Practice 1.Pay more attention to your pronunciation and feelings. 2.小组分角色朗读，教师对模仿朗读得好的小组及时表扬与肯定。

[设计意图]培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力。

Step 4 Homework 1.Listen and read the story. 2.Make a new dialogue according to the story.