2.社会生活有规则教学设计第二课时

第二课

社会生活有规则

第一课时

无形的指挥棒 NO.11 学情分析： 对于读五年级的学生说，已经潜移默化的感受到生活当中无处不在的规则，有常见的交通规则，环境规则，公共场所的秩序，生产安全的规则等等。但是这些规则的作用是什么，如果我们无视规则、肆意妄为对我们的生活又将产生什么危害呢？这是我们这节课需要坐下来认真思考的问题，让孩子意识到规则的存在不是为了限制我们的自由，而是更大程度上的保障大家的安全和利益。规则的存在是为了整个社会的文明以及和谐。

重点难点：

通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。

活动目标：

让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

活动准备：

1、搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。

2、调查生活中还有哪些规则。

活动过程：

一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面

讨论：同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则。

1、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？” （小组讨论）

2、让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。

3、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？

二、“安全事故”新闻发布会

1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故。

（1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。

（2）补充文章《违规操作事故多》，让学生说说听后的感想。

2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什么启发？

三、交流：你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？

1、学生自由发言，教师相机引导

2、教师小结：社会生活处处离不开规则。在我们的社会生活中，到处都有约束人们行

为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范，

四、活动延伸

调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况