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社会生活有规则教学目标：1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；2、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。教学准备：PPT课件教学过程：一、游戏导入1、谈话，同学们喜欢玩游戏吗?会玩击鼓传花这个游戏吗?说说这个游戏的规则是什么，师板书：规则。2、玩游戏：击鼓传花。3、
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2.社会生活有规则教案2
未知
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关键词：2.社会生活有规则教案2
正文
社会生活有规则
教学目标：
1、
让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；
2、
能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、游戏导入
1、
谈话，同学们喜欢玩游戏吗?会玩击鼓传花这个游戏吗?说说这个游戏的规则是什么，师板书：规则。
2、
玩游戏：击鼓传花。
3、
游戏有规则会更加有趣，生活有了规则才更加和谐，请同学打开品德与社会第31页，今天我们一起去了解社会生活中的规则。板书：社会生活有规则。
二、新课
1、
小眼睛，大发现。
（1）
寻找图片中的规则。
（2）
在小区里、图书馆、候车时、十字路口，应该遵守的规则。板书：文明、有序、安全。
（3）
小组讨论：你们还能说出生活中的其它规则吗?它们发挥了什么作用呢?（时间两至三分钟，音乐停时就不再讨论了，讨论时要小声点）
（4）
小结：社会生活处处离不开规则，在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成，它们规范着人们的行为，使生活安全协调、井然有序。
2、
生活离不开规则
（1）
想一想，如果没有了规则这根无形的指挥棒，我们的生活会发生什么变化? （2）
出示图片，没有了红绿灯，生活将会有什么变化
（3）
观看视频，谈感受，体会规则的重要性，从而自觉遵守规则。板书：生活离不开规则。
（4）
小结：如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人、危害社会。
3、
树立规则意识
（1）
读《瑞士小朋友的规则意识》，谈感受。师引导，小朋友为什么不一走了之?是谁让他一定要修好水箱再走的?引出“自己管自己”
（2）
出示生活中的排队、就餐等图片，如果你拥有好的环境，请不要……
（3）
小结：规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守生活规则时，我们的环境会变得更整洁、更有序，人与人之间相处会更和谐。
4、
活动：演一演，我是文明督导员。
（1）
师：在我们长沙，有个别人没有规则意识，他们的行为对我们长沙的城市形象有很大的影响，从现在开始你们就是文明督导员了，发现了不文明的行为就要上前去劝导，并告诉他们正确的做法。在课堂上我们先演练一下吧。
（2）
公园，草坪里拍照的行为。
（3）
行人闯红灯的行为。
（4）
行人跨越马路中间护栏的行为。
（5）
同学们的办法真好，动之以情、晓之以理，老师相信有了你们这些督导员，文明之花将开遍长沙；
三、总结
规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己能管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守生活规则时，我们的环境会变得更整洁、更有序，人与人之间相处会更和谐……
人人心中有规则，行为守规范。长沙的将来一定会更美丽、更有序、更和谐！
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