歌表演　猴子蒸糕国家获奖教案

《猴子蒸糕》教学设计

学校：大连市甘井子区泉水小学 姓名：萨仁格日勒

【教材分析】

这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮忙时，未能得到小狗的帮助，便自己动手解决了问题。当小猴蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小猴子的批评。歌曲的词曲结合自然，小过门和间奏的设置增添了表演的情趣，使音乐更加幽默、风趣。歌曲从侧面揭示了“劳动最光荣、不劳动者不得食”的道理。

【教学目标】

1、通过演唱歌曲、表演歌曲《猴子蒸糕》，懂得不劳动者不得食，劳动最光荣的道理。

2、通过轻声读歌词、附点节奏的对比以及在“小过门”处加入简单声势动作等活动中，能够跟音乐哼唱歌曲前两段，并能够感受歌曲风趣、活泼的特点。

3、了解歌曲内容，根据歌曲编创动作，与同学合作，主动参与音乐表演。

【教学重难点】

教学重点：感受歌曲风趣、活泼的特点。

教学难点：根据歌曲编创动作、主动参与音乐表演。

【教具】

动物头饰 PPT 钢琴

【教学过程】

一、聆听导入，引发兴趣。

1、组织教学

学生跟歌曲伴奏拍手进教室。

2、听音乐讲故事

老师范唱学生讲故事。

3、介绍歌曲

学生展开想象为歌曲起名字。老师引出主题《猴子蒸糕》，并简单介绍歌曲。

（设计意图：在这一环节中，学生的初次聆听是通过老师范唱的方式呈现的，目的是吸引学生的注意力、激发学生对故事的好奇心，然后学生仔细聆听，简单了解故事的内容，并通过让学生自己起名字的方式引出主题《猴子蒸糕》。）

二、对比读词，初步感受

1、学生自己先来读一读第一段和第二段的歌词，师强调读歌词的时候要轻声、有表情的朗读。

2、老师对“猴子得到一袋米，去请小狗来磨米”这两句中有附点和没附点的两种节奏读法进行对比，并加动作表演。

3、对“请了几趟请不到，只好自己去磨米”这两句进行指导，引导学生读出小猴子失落的语气和表情。

4、自己有表情的读一读第二段歌词。

（设计意图：通过对比有附点和没附点的两种读法来感受小猴子得到一袋米的高兴心

情。）

三、哼唱歌曲，模仿表现（一、二段）

1、带着小猴子的心情跟音乐哼唱歌曲前两段。

2、加入声势动作

在歌曲的“小过门”处加上声势动作（拍手

拍肩），

3、并加入

“一袋米

、来磨米、蒸粉糕、来蒸糕”等声音。

（设计意图：通过哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律，为下面的学习做铺垫，并通过加入声势动作以及有意思的小模仿来进一步感受歌曲幽默、风趣的特点。）

四、引导创编，表现歌曲。（一、二段）

引导学生表现小猴子磨米、蒸糕的动作，并随音乐表现歌曲前两段。

（设计意图：这一环节主要通过老师的引导告诉学生该怎样编创动作进行表演，为后面三、四段的自主创编奠定了基础。）

五、大胆创编，合作表现（三、四段）

1、聆听歌曲三、四段，又发生了什么？

2、引导学生模仿小狗求小猴子的语气和小猴子批评小狗的语气。

3、分组创编。

两个人为一组，自主创编。

4、分组表演三、四段，并进行评价。

5、评价后找出优点和不足，集体再次表演。

（设计意图：通过一、二段的铺垫，学生基本掌握了创编表演的方法，所以三、四段给学生想象的空间，让学生自己大胆创编，培养学生的自主创编能力。）

六、完整表现，情感升华

1、这个故事告诉我们一个什么道理？

2、跟音乐完整表现歌曲。

（设计意图：这一环节主要是情感的升华，通过演唱、表演这个故事使学生能够懂得“不劳动者不得食、劳动最光荣”的道理。）

七、小结

随音乐走出教室。