保护环境，从我做起教学创新设计是什么类型的资料？

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保护环境，从我做起教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：保护环境，从我做起教学创新设计

正文

《防止火灾》教案

太和县三塔镇瓦岗小学刘子冬

教学目标：

态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。

知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。

教学重点：认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。

教学难点：了解报火警的注意事项。

教法选择：调查法、表演法、讨论法

教学具准备：录像资料相关新闻报道图片

教学过程：

课时一

一、导入课题

火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途？请同学自由发言

（做饭，取暖，照明等）

看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。

二、图文交流、感知体验

1、播放相关录像资料，提出问题：

你看到了什么，想到了什么？让学生充分的说。

2、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。

3、分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。

4、师生交流，分析火灾发生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例：

2、实物投影出示教科书中两个案例，并读给学生听。

1)让学生试着想下去，接下来会发生……

2)造成火灾的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、设想：如果这件事发生在你的身边，你会怎样做？

让学生试着说一说。

2、通过学生发言引出火警电话“119”。

创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。

3、从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。

4、师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。

5、再让同学试着表演此情节。

五、首尾呼应、警钟长鸣

1、出示相关图片，让学生再次感悟火灾的危害。

2、谈收获感悟。

3、教师小结:提醒大家一定要注意安全防火！

课时二

（课堂导入）

我们每个人都要预防火灾的发生，但是一旦火灾发生后，你如何在火灾中自救和互救呢？

（讲授新课）

板书三、火灾中的自救与互救

活动分小组讨论，在下面的情况中应该采取什么方法自救？

（1）当房屋或家里的物品着火时，你该怎么办？

（用水，沙，土灭火，打119火警电话报警，向外呼救，想办法逃出去）

（2）当你衣服上着了火怎么办？

（跳入水中，脱掉外衣，滚动等）

（3）当你在商场超市买东西时着火了怎么办？

（寻找安全通道，匍匐爬行，如果楼层很低可以结绳自救，如果楼层很高，挥动衣物呼救）

（4）如果被火包围如何逃出去呢？

（如果烟雾大，要湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进，衣服要赶紧用水浇灭或就地打滚）

小结火灾避险要诀：

（1）熟悉环境，临危不乱。

（2）保持镇静，明辨方向，迅速撤离。

（3）不入险地，不贪财物。

（4）简易防护，掩鼻匍匐。

（5）善用通道，莫入电梯。

（6）避难场所，固守待援。

（7）传送信号，寻求援助。

（8）火已及身，切勿惊跑。

（9）缓降逃生，滑绳自救。

（课堂总结）

火灾情况复杂，同学们要牢记十六个字：临危不乱，清醒果断，争分夺秒，脱险巧妙。希望同学们在真正遇到火灾的时候能开动脑筋，想出巧妙的办法，安全脱险。

资料摘要

保护环境，从我做起教学创新设计

保护环境，从我做起教学创新设计

正文

文档信息

作者信息

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