3 交通连四方教案和学案内容

《交通连四方》教学设计

鲁云芬

学***

重难点

点

识理运课 型

新授课

课时

二课时

记

解

用

1、了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网

△

络。

△

△

△

教学目标

2、知道家乡交通方式与交通网络的发展与变迁。

3、懂得交通与人们生活之间的联系，激发学生热爱家乡的

△

△

思想感情。

（1）了解家乡各种交通方式，以及通过交通网络所提供的联系。（2）知道家乡重点、难点

交通的发展变化，以及给人们生活带来的影响。（3）体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。

交通是人们日常生活中不可缺少的重要组成部分，对当地的经济发展有着举足轻重的作用。没有交通运输业，人类社会的交往和共同活动就不能启动。因此，有必要让学生了解交通运输事业所取得的巨大发展以及交通对社会发展产生的促进作用。四年级的学生，与社会的接触日益频繁，独立活动的范围不断扩大，从学生耳闻目睹、亲身感受的事实理解生活与交通运输业的双向关系，有利于扩教材分析

大学生的视野，丰富社会知识。本课从引导学生认识家乡的交通入手，让他们认识各种不同的交通方式，体验现代化的交通给生活带来的影响，给家乡带来的变化。课文分三部分。第一部分：引导学生建立对家乡交通的感性认识。第二部分：引导学生了解家乡交通事业的发展。第三部分：体验交通事业的发展给人们的生产生活带来的影响。

每个人自出生就和美丽可爱的家乡朝夕相伴，因此，热爱家乡是每个人与生俱来的一种天性。通过三年级第二册“生我养我的地方”这一单元《我的家乡在哪里》、《我来做个小导游》、《家乡特产知多少》、《了不起，家乡人》的学习，四年级的学生已经初步了解了自己家乡的自然环境、人文环境和经济特点，对家乡有了初步的概念和感情，知道自己是家乡的一员。

四年级的学生年龄毕竟小，不可能高瞻远瞩地体会家乡改革开放所带来的学情分析

变化，我们可以根据儿童的年龄特点以及认识事物的规律，采用直观具体的教育手法，组织每位学生调查社会、调查家庭，鼓励学生走出课堂，让他们从自己的世界出发，从搜集的资料、听长辈们的叙述中知道家乡过去的交通故事，了解家乡过去的交通状况，并用自己的眼睛从具体的城市道路、公共设施、公路绿化、经济发展等方面观察家乡交通事业的发展，用自己的心灵真切去体验交通事业的发展给人们的生产生活带来的影响，提高认识社会的能力。

课前准备

学生准备：课前开展相关调查，了解易门交通各方面的变化，找易门交通图。

教师准备：准备收集相关信息，制作课件。

教学内容及教师活动

1 课 题

3 交通连四方

学生活动

设计意图

第一课时

一、情境激趣（3—5分钟）

1、猜谜语：长长一条龙,走路轰隆隆, 跨河又钻洞,呜呜向前冲!（火车）

充气橡皮腿，喝油也喝水，

送人又载货，奔跑快如飞。（汽车）

水上一幢房，烟囱屋顶装，

有时过大江，有时飘海洋。（轮船）

2、谈话：谜底都属于哪类事物？是啊，不同地方的地形和环境，有着不同的交通方式，通过这些交通方式，各个地方形成了四通八达的交通网（交通线路），这些交通网为人们之间的相互往来提供了便利。出示课题：交通连四方

二、激励探究（10—12分钟）

1、认识不同的交通线路 师：这四方指的是什么？靠什么连起来呢？

2、学生交流：根据学生回答板书

陆地：汽车

火车

地铁

磁悬浮列车

摩托车………

湖海：轮船

游船……

空中：飞机

……

通过这些交通方式，不仅可以把家乡的各个地方连起来，还可以连接家乡外的世界。

三、体验内化（13—15分钟）

1、体验四通八达的交通线路。

①自学课文：读读课文中“上海的交通线路”，读后你有什么感受？

②看图小组交流讨论：通过这些营运线路，给上海带来了什么？

2、组织汇报，相机小结：上海是全国唯一拥有2个国际机场的城市，同时还建有3个火车客运站，3个国内、国际轮船码头，3000多条马路，1200多条公交营运线路，宛如一个巨大的“迷宫”。

城市大，地方多，幸亏有了便捷的交通连线，才方便了千家万户。

四、延展践行（6—8分钟）

2

学生看课件，猜谜语

听、感受

学生自由汇报

自由读材料

小组讨论

听、感受

从学生熟悉的交通工具及猜谜语形式导入新课，激发学生探究欲望和浓厚的学习兴趣。

上海是我国经济、交通都比较发达的大城市，其交通方式的发展与变迁，能代表我国交通的发展历史，通过读文及看课件，让学生真切地感受到交通与人们生活之间的密切联系。以及交通对人们生活的改变。

1、谈话：是啊，不仅仅是上海，全国所有的城镇，从羊

小组合作学习，肠小道、坑坑洼洼的泥路到水泥路，从弯弯曲曲的石子利用地图找出路到平坦的高速公路，交通连接了千家万户，连接着四家乡主要公路，

面八方。每个城镇都因交通架起了与外界联系的桥梁，交流想法，展示搜集到的反映也改变了人们的生活。那我们的家乡又是怎样的呢？

家乡交通现状2、小组探究：利用家乡的交通图，讨论家乡主要有哪些的图片和其他交通网络窗口，以及家乡如何通过这些窗口与外界发生资料。

联系。

3、汇报交流，教师课件，感受家乡四通八达的交通。

学生观看教师4、延展：许多年前，我们县的交通是这样的吗？我们的收集的公路图县城是这样的吗？课后请同学们调查了解家乡交通的过片资料，谈谈感受

去和现在。可以收集有关文字、图片资料，了解当时的

交通状况。也可以采访爷爷辈是怎样出行的？爸爸小时

候是怎样去城里的？现在的我们又是怎样出去的呢?

第二课时

一、情境激趣（3—5分钟）

学生畅所欲言

交流上节课布置的延伸题，请学生说说几辈人分别是怎

样出行的。

二、激励探究（10—12分钟）

1、讨论：家乡的交通事业发生了什么变化？

同学们通过调查了解到家乡交通的过去和现在发生

了什么样的变化?。谁愿意来展示有关文字和图片资料？交流、畅谈、展你采访到了爷爷辈是怎样出行的？爸爸小时候是怎样去示

城里的？现在的我们又是怎样出去的呢?

2、教师相机展示收集到的图片。学生感受以前和现在的

交通状况

师小结：:真是不看不知道,一看吓一跳。短短二三十年听——感受

间,家乡的交通事业发展如此迅猛。不仅交通网络越来越

广,而且交通工具越来越先进,这肯定能给我们的生活带

来日新月异的变化。

三、体验内化（13—15分钟）

汇报发言

1、那交通事业的发展给人们的生活带来了什么影响呢？

（小组交流课前收集的资料，汇报）

小结：是的，交通畅通了，不但方便了我们日常生活，

还能带动旅游业，促进经济的发展。（课件板书：促进了

经济的发展）

2、同学们，你在生活中有没有感受过交通带来的便利？

3

课堂上，教师能从学生所处生活环境——家乡谈起，运用良好的启发语、导语引导学生学习，能拉近了学生与文本的距离，又为下一节课的学习进行了很好的铺垫和延伸。

贴近实际，让学生交流汇报，学生会有话可说，再加上展示文字图片，会让学生

身临其境地感受到家乡交通事业的巨大变化。

教师教师相机补充介绍贴近学生生活实际，易于引起学生共鸣，还能使学生在课堂上较容易地感悟，理解教学内容。

围绕下列话题展开交流汇报活动。

（1）同学们，今年寒假你们去哪些地方玩了？ ①刚才，听了同学们的介绍去那么多地方，你们是怎么去的？（学生各抒己见）

②我们会选择各种各样自己喜欢的交通方式出游，但也许坐公交车是最常见的吧。那坐车的同学们对车站这个地方一定不会陌生吧。能说一说你知道我们县内的哪几条公交线路？你最熟悉的是哪一条？知道有哪些停靠站吗？

③是啊，光这一路公交车就有多个停靠站，我们易门目前有多条这样的公交线路，停靠站数也数不清，我们可以在任何时间，就近上车，去我们想去的地方。 ④说到这个话题，我突然想起我亲身经历过的一件事。（师讲述事例）

小结：交通确确实实给我们的生活带来了许多方便。（课件板书：提供生活便利）

（2）

感受餐桌上的变化

①民以食为天,那我们就先来看看便利的交通让我们吃上了哪些以前很难得吃到或者是吃不到的食物。

②学生说说日常食物中哪些是外地的产品,它们是通过哪种交通方式来到我们身边的。

（3）

感受生活方式的变化

①便利的交通不仅让我们吃得越来越好,还让我们的活动范围越来越广,内容越来越丰富，带动旅游业飞速发展，相信节假日的时候,有的同学会和家人去旅行。

②来，让我们听听几位同学的出行经历（让有出行经验的同学随机汇报）

四、延展践行（6—8分钟）

1、

为家乡特产设计出行线路。

⑴

家乡发达的交通,为我们外出办事、旅游、参观等生活提供了方便,同时也能让外地的人随时随地来欣赏我们家乡的美丽景色。作为家乡的一员,我们有责任和义务为家乡的发展出力，瞧，明明和华华已经行动起来了。

⑵

学生阅读教材“小灵通”内容。

⑶

师补充介绍“世博会”知识。

(点击知识窗“世博会”)

2、同学们，你知道我们易门有哪些景点和特产？交流学生课前收集到资料。

3、选择一个模拟角色展开讨论活动，设计方案：

A、如果你是旅行团的团长，你会选择哪种交通方式、交

4

结合资料，紧扣话题，各抒己见，谈所见、谈感受。

学生谈餐桌上的变化

举手说说出行经验

自由读一读课本“小灵通”想一想，汇报发言

交流课前收集到资

所选话题贴近实际，学生张口就能回答，这样容易激发学生信心和学习愿望，课堂学习气氛就会更浓，学生比较容易体验到交通事业的发展给人们的生活带来的巨大影响。

此环节紧扣家乡实际，开展实践活动，让学生在设计方案过程中深刻感受家乡的美丽富饶，锻炼表达和设计能力，同时激发学生热爱家乡的思想感情，有效落实教学三维目标。

选择一个模拟角色思考，展开B、如果你是供销社经理：你会选择哪种交通方式、交通小组活动，设计方案。

线路将易门的特产推向全国？

4、汇报交流，小结激励：我们的经济能够如此繁荣，人

民的生活能够提高得这么快，要归功于交通发展。让我

们一起努力，让易门交通连四方 通线路来易门游玩？为什么？

3 交通连四方

板书陆地：汽车火车

地铁

磁悬浮列车

摩托车………

提供生活便利

设计

湖海：轮船 游船……

促进经济发展

空中：飞机

…

教

后

记

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