唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人评课稿

快乐的小木匠

教学目标：

1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展、鼓励。学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的进行。

3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的有表情地演唱歌曲。

教学重点：

体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

教学难点：

（1）“5 3 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

（2）“X X XXX”与“XXX XX”这两中节奏容易混淆，必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。

教具准备：

钢琴、媒体、节奏卡等

教学过程：

一、教师带领学生在《铁匠波尔卡》的音乐声中作律动。

二、导入新课

1．师：今天我们课上又要来认识谁呢？（幻灯片）它在干什么呢？

生：……

2．播放视频，小熊猫开始锯木头、刨木花、钉钉子……

3．师：小熊猫是位能干的木匠师傅。可他以前干活又粗心又马虎，它以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙又不牢固，出尽了洋相。（播放视频）

4．当个好木匠需要学会使用哪些工具呢？（幻灯片）

三、新授歌曲

1．节奏训练（通过模仿木匠干活时的动作和声音进行训练）

“嚓嚓

嚓嚓

嚓嚓

嚓”或“刷唰

刷唰

刷唰

刷”。

“沙沙

沙沙

沙沙

沙”或“吱嘎

吱嘎

吱嘎

吱”。

“咚咚

咚咚

咚

咚”“叮叮

叮叮

叮叮

叮”

2．解决难点（后十六分节奏）

“叮叮

叮

叮叮

叮叮

叮”。

“我是

快

乐的

小木

匠。”

3．加入乐器伴奏。

A．小朋友律动，老师配上乐器。

B．学生分组使用乐器。

4．采用师生接口唱的形式学唱第一段歌词。

5．认识低音点。

模唱：“5 3 1 6”

．“5 5 5 5 6 5 3 3”

．．．．．．6．完整演唱第一段，注意唱准低音“5”

“6”。

．．7．学唱第二、三段

找一找相同句，并借助动作记忆歌词，区别歌词

“木板”“堆成”“一排排”；“木条”“排成”“一行行”

；“人人都夸奖”。

8．完整演唱歌曲，采用小组领唱，集体齐唱的形式。

9．把学生分成两组，一组学生用双响筒、沙球、手串铃、碰铃等乐器为歌曲伴奏，另一组学生表演唱。

三

、欣赏《铁匠波尔卡》

师：森林里除了有快乐的小木匠，还有勤劳的小铁匠呢！让我们来听听小铁匠们在干嘛？

师：原来小铁匠们在生火、打铁。让我们跟着音乐一起尝试着来打打铁吧！

（师带生跟着音乐模仿铁匠打铁）

四、小结 师：我们这里还有一首描写小木匠的歌曲，大家也来欣赏一下

师：小木匠和小铁匠们通过自己的辛勤劳动，做出了精致的家具和牢固的铁器。小朋友们要向他们学习，从小爱劳动

，做个勤劳的好孩子！

让我们在歌声中跟小熊和小铁匠们说再见吧！

（在歌声《快乐的小木匠》中结束本课）