听：我有一双万能的手（领唱与齐唱）劳动最光荣（童声独唱） 铁匠波尔卡（管弦乐）教学教案设计

《铁匠波尔卡》

学习内容：

听《铁匠波尔卡》

学习目标：

1. 学生能在听赏活动中感受到活泼、欢快的情绪，通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱生活的情感。

2. 学生能听辨不同的乐段，感受音乐段落的变化与异同，结合图谱尝试用打击乐器随乐伴奏。

3. 继续建立加强学生的恒拍感，在乐曲的巩固恒拍。

学习重点：

1. 学生能积极参与音乐活动，感受音乐段落的变化与异同。

2. 巩固和加强学生的恒拍感的建立。

学习难点：

1．学生能念准X X

X X / X X

X X / X X

X X / X X

X //节奏，并用声势动作表现。

2. 学生能感受音乐段落的变化，并结合图谱尝试用打击乐器伴奏。

一．热身活动

1. 学生随《玩具进行曲》有节奏进入教室，教室站定改节奏X X 丨X

X丨X X丨X X

X丨

2. 苹果树节奏游戏：小朋友们看老师这里有一颗大大的苹果树，树上开满了红彤彤的节奏果子，请跟老师读一读。ta-a/ta-a/，ta ta/ta ta/，ti ti ti ti/ti ti ti ti/（三组节奏连起来带生念——边念边加动作）

3. 小朋友们知识掌握的真不错，你看，这条节奏你能准确的念出来吗？请小朋友们和老师接龙念，老师念黑色字的部分，小朋友们念红色字的部分。X X

X X / X X

X X / X X

X X / X X

X // ti ti

ti ti

ti ti

ti

ti ti

ti

ti ti

ti ti

ta

二．新授

（一）欣赏A乐段

1. 老师把这串节奏编成了动作配上了音乐，你能学一学吗？（踏步蹲）

2. 动作做了几次？

3. 你能用其他的方式表现吗？（拍手，拍腿等）跟音乐做一做

4. 为乐曲伴奏：

（1）听音乐时的心情如何？用什么打击乐合适？（欢快明亮）

（2）用三角铁和碰铃为音乐伴奏。

5. 揭题：

（1）介绍作曲家。

（2）介绍打铁。（波尔卡留悬念）

6. 学习打铁动作，同桌配合打铁。

7．跟音乐完整表现A乐段：打铁组＋打击乐组。

（二）欣赏A’乐段

1. 完整欣赏全曲，和打铁音乐相似的音乐还藏在哪里？

2. 有什么不一样？（尾巴）

3. 用三角铁，碰铃，小鼓伴奏。

（三）欣赏B乐段

1. 介绍波尔卡，师展示波尔卡舞步。

2. 生学波尔卡舞步，跟音乐跳。

3. 揭示B乐段内容：

（1）拉风箱。

（2）用身体表现燃烧的火苗。

（3）用红绸随音乐表现火苗

4. 合作表现B乐段，波尔卡舞步组＋火苗组

（四）总结

1. 总结全曲结构。

2. 你还记得我们怎么表现不同的音乐？（出示PPT结构图）

3. 完整聆听乐曲，并表现乐曲。

（预留部分）三．拓展

欣赏音乐厅版《铁匠波尔卡》

小结

今天我们认识了什么是打铁，模仿了铁匠工人们工作的场景，跳起了波尔卡舞步，小朋友们觉得快乐吗？其实不管是什么劳动，只要你投入其中，都是很快乐的，希望小朋友们都能热爱劳动，快乐劳动，今天课到这里结束了。

8. 唱A乐段：

（1）用“la”或“ding”模唱A乐段

（2）边唱边做声势动作（ti和ta用不同的动作

9. 选择合适的打击乐给A乐段伴奏：（明亮的）

（1）多准备几件打击乐，让生挑选合适的。

（2）用学过的节奏伴奏X X

X X / X X

X X / X X

X X / X X

X ：//（三角铁）

6. 完整表现A乐段：分两组，一组边唱边做声势动作，一组伴奏。

7. 揭题：《铁匠波尔卡》，介绍约翰施特劳斯。波尔卡是个很好看的舞蹈，留个悬念。

8. 模仿铁匠打铁，生生配合双人打铁。

A”

1.

完整欣赏，相似乐段藏在哪？

2.

听A’ （加尾声），哪里不一样？（尾巴）

3.

打击乐伴奏（三角铁，碰铃，小鼓）

4.

配合表现A”，分两组，一组边唱边做声势动作，一组伴奏。

B 1.

师展示波尔卡舞蹈，介绍波尔卡。

2.

学跳波尔卡。

3.

用身体表现火焰。

4.

完整表现A乐段，分两组，一组跳波尔卡，一组火焰舞。

总结全曲：

（1）

图谱出示曲式结构

（2）

完整聆听

（3）

完整表现

三. 欣赏音乐厅版《铁匠波尔卡》