活动　寻找生活中的声音教案推荐

中班语言《吹泡泡》活动设计

娄庄中心幼儿园—张小莉

活动目标：

1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

活动准备：

1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、天空和星星、乌云和雨滴。

2、桃子、小蝌蚪、花朵、白云、等图片。

活动过程：

一、吹泡泡

1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）

3、今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？

二、出示图片，学习诗歌

1、出示图片－鸡蛋

教师提问：

（1）这是什么泡泡？

（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（教师示范念）。

幼儿回答后集体学念。

2、出示图片－苹果

教师提问：

（1）这是什么泡泡？

（2）苹果又是谁吹的泡泡？

（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？（教师示范念）

幼儿集体学念。

3、出示图片－星星、乌云，教师提问：看一看，它又是谁吹的泡泡？为什么？

引导幼儿围绕问题回答，幼儿学念诗歌最后两句。

4、完整学念诗歌。

（1）教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗？

（2）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目）。我们一起来朗读这首诗歌吧！

4、游戏“藏起来”

（1）教师：小朋友闭上眼睛，老师和你们玩一个游戏！（把果树、乌云藏起来）

请小朋友说一说儿歌

（2）教师：小朋友真棒，再把眼睛闭上，1、2、3睁开。（把天空、母鸡也藏起来）

请小朋友说一说儿歌

三、启发幼儿仿编诗歌

1、咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（出示桃子图片。）桃子泡泡可能是谁吹的呢？

2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回

自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：蝌蚪、花朵、白云。）

3、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。（启发幼儿仿编诗歌，如：蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡；花朵是草地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。）

4、请小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

四、到户外继续找“泡泡”

。

教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？

附：

诗歌《吹泡泡》

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

苹果是果树吹的泡泡，

星星是天空吹的泡泡，

雨滴是乌云吹的泡泡。

中班语言《吹泡泡》活动反思

---张小莉

活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们

在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频中再次引起幼儿对儿歌的感兴趣，边看着图片，边老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。

如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。