唱歌　小红帽　课堂实录及点评

《小红帽》教学设计

教材分析：

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

学情分析：

小学二年级的学生，好奇心强，活泼好动，但是模仿能力很强。应让孩子们养成倾听音乐的习惯，培养他们对音乐的整体感受和对歌曲情处理的能力及对歌词的创编能力。根据学生的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，结合多媒体进行直观教学。

教学目标：

1．能够掌握歌曲的节奏，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。

2．听唱结合，师生互动，根据歌词进行歌表演。

3.小组合作创编音乐童话剧《小红帽》

教学重点：

根据歌词创编动作进行歌表演。

教学难点：

分组创编音乐童话剧《小红帽》。

教学用具：

多媒体课件

电子琴

教具

教学过程：

一、组织教学,师生问好。

二、情景导入, 激发兴趣。

《小红帽》动画（出示课题--小红帽）

三、参与学习，感受体验。

（一）听一听

1.多媒体出示歌谱，让学生带着问题初听。

歌曲的速度是怎样的？

（二）读一读

1.出示歌谱，运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。 2.教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字。

（三）唱一唱

1.教师分句教唱歌曲。

2.学生跟琴轻声演唱歌曲。

2.分小组接唱歌曲。

3.学生跟录音完整演唱歌曲。

四、情绪处理，歌曲巩固。

（1）歌曲学会后，引导学生有感情的背唱歌曲。（轻快—紧张—优美）

（2）歌曲能熟练地背唱后，引导学生跟音乐进行歌表演。

五、教学延伸，创编表现。

(1)教师引导学生：音乐童话剧《小红帽》由几个部分组成?(三幕) (2)分组编创,表演其中一幕。 教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。

六、课堂小结

这节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以用多种形式来表现歌曲，比如绘画、舞蹈、童话剧等。