Unit 1 What happened to your head?第二课时教案

Module9 Unit1《 What happened to your head?》教学设计

吴璇

新标准英语Module9 Unit1 一起点第7教材及年级名称

四年级

课题名称：

What happened to your head?

册

课型

故事教学课

教材分析

本课为新标准英语（一年级起始用）第七册第九模块第一单元，本单元教学主题为What happened to you? 本节课学生将学习用“What happened to your head?”来提问来询问别人发生了什么事情，并能根据一定的场景来回答，摔倒，受伤，摔下来等并学习短语a bike ride, 和thirsty, watermelon, carried这几个单词。

学情分析

学生通过前几模块的学习，已经初步掌握了过去时态的用法，并了解了动词过去时的规则变化，能进行一般的问答。本模块是对过去时态的巩固延伸，接触动词过去式的不规则变化，并学会用其描述过去发生的事故。

Teaching aims（教学目标）

在口语操练中复习和巩固已学的词汇和句型；掌握新单词water,thirsty，carried，watermelon以及短语

bike ride.同时要求掌握句型What happened to your head?以及了解fell off, bump的意思。

Language skills(语言技能目标)

教学目标

向他人说明描述过去发生的意外事故，培养学生的发散思维能力、分析、迁Teaching Aims 移等综合运用英语的能力。

and Demands Emotion & attitude(情感目标) 激发学生学习语言的兴趣，培养合作意识与创新精神。教育学生能有爱互助并够正确对待和处理日常生活中发生的事故,对学生进行安全教育，培养学生的安全意识

。

（1）能听懂会说

what happened to your head?听懂会说happen, carried, bike ride, Teaching Importthirsty, water,watermelon。对句型What happened to you?的掌握以及在生活场景中的运用以及对fell off ,bump的理解和运用。

ant and difficult

（2）教学难点：向他人说明描述过去发生的遭遇的能力，发散思维能力、分析、points (教学重点及难点) 迁移等综合运用英语的能力。

单词卡片、教学课件

Teaching Aids (教学辅助)

1.

主体性的课堂教学：创造师生共同参与平等民主合作的，相互交流的多边教学活动。

2.

以学生为主体，充分调动和发挥学生的主观能动性，使他们真正成为学习的主角。

3.

采用小组合作讨论的方式，培养学生的合作参与意识和协作精神。以小组成员合Teaching 作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成绩奖励为评价依据，师生在小Innovation（教学组内相互讨论、评价、启发、激励，从而拓展学生的思维空间，提高学生的创造思创新）

维能。

4.

重视学法指导，培养自学能力。设疑布阵，激发求知欲，让学生自己去推测故事的发展，并在这个过程中培养发散思维，提高创新思维能力。

5.

深度挖掘教材内容，文本再构。

教学过程

教学内容

教学活动

学生活动

设计意图

1.Greetings 2.Free talk Warming-up

What did you do yesterday？

Step 1: 通过free talk向学生说明这Ss talk and review the 堂课的竞争机制，复习过去式past tense. 的用法和动词短语，为整堂课讲过去式定下基调。

Step 2: Lead-in

Guessing game

1.

Ss think and describe the pictures. 一开课就用猜图这种形式让孩子们引起兴趣并且一开始就定下以学生为主体的教学模式。猜完故事里的主人公之后就用(words:bike,watermelon ,hospital.) 2.

Ss describe and 生生互动的方式猜出故事里的

one student answers. 事物：自行车，西瓜，和医院。

并且在这个环节就处理掉新单词water和watermelon. 1.When did the story happen?

1.

Ss review 再通过猜的方式，猜出这个故the 事发生的时间是在Yesterday.(Word:happen-happened)

Step 3:

Presentation

words of time. Ss 这个部分是一个思维发散和练learn the word 习已知词汇的部分，并不一定‘happen’. 有学生能猜出是yesterday，教

师可视当时情况来给出答案。

这个部分旨在鼓励孩子融入故

事，大胆说出自己的想法。并

解决新单词happen。

2

2.Talk about the beginning of the 2.Ss story.

think and 2.采用小组合作讨论的方式来describe the 鼓励学生用自己的创造力和想pictures,and create 象力来编造故事的开头。

their dialogues.

3.Teach the new phrase: bike ride. 3.Ss listen and 3.教授bike ride这个新短语，(Listen and follow the follow the dialogues. 并且听课文里音频并让学生跟recording.)

读，正式进入故事内容。

4.T：They went for a bike ride for a 4.Ss listen to the 4.通过已经学习过的数字very long time.What happened?Please voice and guess the thirty来教授thirsty这个新listen and guess. new words. 词.

5.Group work:What did they buy?They 5.Ss work in groups 5.反复用What happened?这个bought_. and think what did 句型不断的输入和提问，让学

they buy. 生理解感知,用小组讨论的方

式让学生去推测他们会买些什

么？并操练Sam and Daming

bought a watermelon这个句

子。

6.Listen and choose the right answer6.

Ss listen to the 6.第一次进入故事主线，带着“Sam bought a watermelon ,then what story and choose the 问题去看故事听故事，找出答happened?”

right answer. 案。

7.T：Sam carried the watermelon on the 7.

Ss read ‘carry’

7.通过听课文选答案引出新词bike. and practice 汇carried并通过图片理解解(Teach the new word:carried) ‘carried’. 释这个词汇并操练。并通过课

文录音再次跟读这个句子。

8.T: What happened? 8.

Ss understand the 8.让学生充分读图理解图意，Ss:Sam fell off the bike. meaning of phrase 看图来说Sam从自行车上摔下(Teach the new phrase:fell off) ‘fell off’

and 并教授这个短语和理解操练此

practise the phrase. 句型。

9.Discuss in groups:Why did Sam fall 9.

Ss discuss in 9.这个环节完全是一个发散思off the bike? groups. Developed 维和锻炼表达的环节，因为课

their creation. 文完全没有讲到为什么山姆从

自行车上摔下来，让学生通过

小组合作的方式去讨论去想象各方方面的原因并且用英语表达出来，这个环节没有唯一正确答案。鼓励学生自由发挥。

10.T:Then ,what happened?Sam fell off 10.

Ss answer the 10.仍然通过“what happened?”the bike . Where did they go? question. 来提问并不断给学生输入这个

句型，让学生推测出山姆摔下

了自行车然后会去哪里。

11 Why did Sam take Daming to the 11.

Ss listen to the 11.引出课题.跟读和操练之后hospital?Look at the picture.“What tape and repeat, then 通过音近词jump这个词让孩子happened to his head?”Listen and sing the

song and 自己来摸索bump这个词的发repeat. answer the question. 音，再通过孩子们熟悉的一首(Teach the new word：bump)

儿歌来熟悉这个词的发音和意

义，最后再通过对歌曲的提问

检测的目的。

12.

T:Sam fell off the bike,Why did 12.

Ss listen and 12带着问题听看全文。

Daming bump his head?Let’s find the read the story, and

answer from the story. find the answer.

13.

Emotional Education 13.

Ss understand we 13.挖掘情感教育作为朋友要

should help each 互相友爱关心。

other.

14.

Listen and repeat the story,and 14.Listen and repeat 14.翻书听课文录音，完成活动underline the sentences“Did you...?”

the story,and 二的要求，跟读用笔画出有

underline the “Did you ...?”

sentences“Did you...?”

Step 4: Consolidation Retell the story. and summary

Ss look at the

读故事让学生充分理解课意，pictures and retell 复述故事。

the story.

Step 5: Expansion

再次让学生读课文，引发相关1.

Make up the story. Ss make up the story. 思维，形成自由的阐出，自编2.

The knowledge about first aid in

故事创编情景，引导学生活学different countries. 活用。

Homework 1.

Listen and read the text. 2.

Retell the story .

教学反思：

板书设计：