讲文明、守规则教案和课堂实录｜教案在线预览

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《讲文明、守规则》教学设计教学目标知识与技能：认识到讲文明、守规则的重要性。·世纪*教育网过程与方法：发展小组讨论合作，能联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，并积极主动地遵守规则。情感与态度：通过开展争做文明小公民的活动，激发学生形成自觉讲文明、守规则的意识。教学重点能联系实际生

资料类型：教学教案文档

所属课文：讲文明、守规则

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2018-05-29 11:55:00

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学校：增城区新塘镇沙埔小学

讲文明、守规则教案和课堂实录

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2018-05-29 11:55:00

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关键词：讲文明、守规则教案和课堂实录

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《讲文明、守规则》教学设计教学目标

知识与技能：认识到讲文明、守规则的重要性。

·世纪*教育网

过程与方法：发展小组讨论合作，能联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，并积极主动地遵守规则。

情感与态度：通过开展争做文明小公民的活动，激发学生形成自觉讲文明、守规则的意识。

教学重点

能联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，并积极主动地遵守规则。

教学难点

开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。

教学准备

1、教师准备：教学课件

2、学生准备：收集文明提示语

教学过程

一、创设情境，谈话导入

1、导语：

（1）同学们，刚刚过去的周末，你们过得愉快吗？

（2）看来同学们都度过了一个愉快的周末。但有一位小朋友的周末却过得不太开心，我们来听听他的遭遇吧！

（出示课件：大头儿子的遭遇；出示教科书27图四）

2. 提问：这样的行为对吗？我们应该怎么做？

3、小结：说得真好。我们在生活中就应该时时讲文明、处处守规则。今天我们一起来学习——讲文明、守规则这一课。（出示课件）

二、通过对比，引发思考

1、出示课件：教科书26、27页呈现的六张对比图

2、提问：你们喜欢在哪一种环境中学习、生活？为什么？

3、导语：看来，同学们跟老师一样，都喜欢安静的学习环境，都喜欢讲文明的

行为。那么在其他的地方，我们能不能也做到讲文明、守规则呢？

（出示各种场景：在学校里、在家中、在马路上、在公共场所、在公园……）

4、小组展开讨论，汇报, 师生共同总结。

5、小结：

我们无论在任何地方，都要注意我们的日常行为，不能影响到别人。讲文明、守规则从我做起，从现在做起。（贴板书）

三、辨析导行，争创文明

1. 小法官判对错：小法官在哪里？生答：小法官在这里！

2、展示台：请同学们展示一下课前收集的文明提示语。

3、采访活动

导语：羊城小记者知道我们班开展“争当文明小公民”活动，所以要采访一下大家，掌声有请小记者。

4、齐读《讲文明我带头》儿歌。（师生合作朗读）

5、教师总结。

通过这节课的学习，相信每个同学都会比以前更讲文明、更守规则，我们的生活就会变得更加文明，更加幸福美好。

四、拓展活动：争做文明小公民的评比活动

1、师出示“争做文明小公民”的评比栏，希望同学们人人争当文明小公民。

2、伴随歌曲，结束这节课。

板书设计：讲文明、守规则

从我做起

从现在做起

争做文明小公民

关于本教案的常见问题

Q：讲文明、守规则教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《讲文明、守规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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