购物的学问教学创新设计

《购物的学问——购物时应注意什么》教学设计

教学内容：未来出版社《品德与社会》四年级上册

教材分析:

《购物时应注意什么》是《品德与社会》四年级上册第四单元“做聪明的消费者”中第二个活动主题“购物的学问”中的一个活动内容。这一活动主题，是从更多的角度让学生学习购物的学问。通过活动让学生学会购物中的一些常识，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力，让学生具备初步的消费者自我保护意识。购物有很多学问，结合现代社会的要求，让学生了解发票的作用，了解什么是“三无”产品等，争当一名“聪明”的消费者。这一活动贴近学生生活实际，符合他们的兴趣，活动后一定有深刻感受，也促使他们日后养成理性消费的好习惯。

学情分析：

学生们在日常生活中天天接触到食品的包装袋和包装盒，肯定都关注到了色彩亮丽、美观精致的食品包装袋上有很多信息。但是他们不会有意识地去观察包装袋上都有哪些信息，也不会深入地思考我们能从这些信息中获得些什么，更不会通过这些信息进一步思考我们在购物时应注意些什么问题。

教学目标： 知识与技能：:使学生学会选购商品的初步常识，懂得辨认什么是“三无”产品，了解发票的作用，初步会看商品的标签和了解包装袋的学问，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。

过程与方法：搜集食品包装袋、包装盒、发票和信誉卡。能够通过观察、比较、动脑思考，懂得购物时应注意的方法。

情感、态度和价值观：初步具有消费者的自我保护意识，做一个聪明、文明的购物者。

教学重点：

学会购物时应注意什么。通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得它们的重要性。

教学难点：

通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得它们的重要性。培养学生认真细致的观察能力、发现能力和推理能力，以及比较的综合能力。

课前准备：

学生：

1、搜集各种食品包装袋、包装盒、发票等。

2、与成人调查相关的信息。

教师：编排情景剧。

教学过程: 活动一：小调查

师:大家自己到商店买过东西吗？你都买过什么呢？（学生自由发言）

师：大家可别小瞧这买东西，那里面藏着许多学问，如果掌握了这门学问，就能买到货真价实、物美价廉的商品，否则就可能上当受骗，买到质量差，甚至假冒伪劣的商品。今天的购物之旅就让我们一起去探究购物的学问--购物时应注意什么。（板书课题）

活动二：认识“三无”产品

过渡：有位老师购物经验丰富，她会告诉我们许多购物的技巧，

大家想不想认识这位老师呢？

学习提示：默读书64页，看看书中的老师告诉我们什么呢？

1、默读。

2、学生汇报交流。

预设：

（1）老师告诉我们什么是“三无”产品。

（2）从食品包装袋上了解的信息选择商品。

（3）商品包装袋是辨别合格商品还是“三无”商品的主要方法。

3、说一说：结合实例说说“三无”商品的危害。

4、有位记者深入“三无”食品作坊，拍下了这些照片。（出示照片）

5、现在你想说什么？

6、小结：“三无”产品伤害身体，危及生命，所以我们购物是应注意：不买“三无”产品。（板书）

活动三：认识发票，了解发票的作用

1、情景剧表演。

2、交流：你从剧中看到了什么？知道了什么？

3、认识发票。

4、说一说：谁能结合具体的事例说一说发票的重要性。

5、教师出示因无发票无法索赔的案例。

6、小结：发票是我们购物的凭证，发票是我们索赔、维权的证据，所以我们购物时一定要注意——索要发票。（板书）

活动四：涉及数量的商品应该学会看秤

1、观看视频。

2、交流看到了什么？

3、你知道商贩是怎样在秤上做手脚的吗？（学生自由发言）

小结：涉及数量的商品应该学会看秤，核对数量，所以我们购物时一定要注意：看秤。（板书）

活动五：合作学习，解决问题

在购物中我们还要注意什么呢？请大家把课前收集的资料在小组内跟同学交流交流，把最想告诉大家注意的地方写下来。

1、

组内交流。

2、

班级交流，并将购物“金点子”贴在黑板指点的位置。

活动六：交流、总结

1、交流课堂学习收获。

2、总结：今天同学们掌握了一门可以应用于生活实践中的学问——购物的学问，它是生活中的学问，是整个社会中的学问，希望大家通过这节课的学习，都能够成为一个聪明的消费者。

3、齐读《购物儿歌》。

板书设计：

购物时应注意什么

不买“三无”商品

索要发票

注意看秤