维护自己的尊严教学实录

《维护自己的尊严》教学设计

【教学内容】

四年级上册第三单元《维护自己的尊严》,第47-48页。【教学目标】

1.敬佩敢于维护自己尊严的人。

2.维护自己的尊严,不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

3.知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。

【学情分析】

四年级的学生已经有了一定的是非判断能力,在实际生活中就如何维护自己和国家的尊严有自己的想法,教师要引导学生说出自己心中的想法,让孩子们心中充满正能量。

【重点难点】

教学重点:结合生活实际,理解如何做一个有尊严的人。从古今中外维护尊严的故事中体味尊严的重要性。

教学难点:通过听、讲生活中有关维护尊严的故事,能结合自己的生活,体会如何维护自己的尊严。

【教学过程】

一、谈话导入,引出尊严

从书写“人“字入手,让学生认识到“人“字写起来比较简单,但要做一个堂堂正正的人却很难。(板书:人)

二、讨论明理,维护尊严

活动1:看——《贫者不食嗟来之食》,明白什么是尊严。

1.观看《贫者不食嗟来之食》,提问:故事中饥饿的人为什么宁可饿死也不吃财主施舍的饭?(板书:尊严)

2.追问:什么是尊严?

小结:尊严是对人的身份、地位等的认同,我们应该时刻维护自己的尊严。(板书:维护自己的)

活动2:说——主题图内容,知道怎样维护尊严。

1.出示主题图A“,图中小男孩的做法对吗?说说你的理由?如果你是这个小男孩,你会怎样做?”

2.出示主题图B,“图中小男孩的做法你赞同吗?”

小结:要维护自己的尊严,不能向别人卑躬屈膝,点头哈腰,低三下四,惟命是从;要维护自己的尊严,不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。(板书:自尊自爱自立自强)

活动3:谈——生活中事例,如何去维护尊严。

1.出示三幅图片,小组讨论:“如果你是图中人物,你如何维护自己的尊严?”交流汇报。

2.判一判

(1)生活中不用维护自己的尊严()

(2)尊严又不能当饭吃,要不要无所谓()

(3)小孩子没有什么尊严可谈()

(4)我们每个人都有尊严,都应该维护自己的尊严。() 3.辨一辨

一天下午放学,一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱零花钱,这名六年级的同学威胁说:“不给我钱,我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头。假如你是那名四年级的小同学,你会怎样做呢?

A.立刻掏出所有的钱给他,免得找麻烦。

B.诚恳地表明自己的立场:兜里有钱,但不能给他,因为这是自己辛苦攒下的钱。如果他有困难自己可以帮助他。

小结:既要维护自己的尊严,又要不受伤害。

三、交流分享,拓展延伸

1. 分享有关尊严的名言警句。

2. 写一写有关尊严的感悟。

四、感情升华,总结归纳

1.拓展:不仅要维护自己的尊严,还要维护集体的尊严和民族的尊严。

2.小结:做一个爱惜名誉、维护尊严、自尊自爱、自立自强、堂堂正正的人。(板书:名誉、尊严)

板书设计:

维护自己的尊严

名誉人尊严

自尊自爱自立自强