Section D教学设计(第二课时)

仁爱英语八年级下册Unit 5 –Topic 1. You look excited Section D教学设计

一、学习目标：

1、总结本单元重要语法，即系动词的基本用法；

2、总结本话题所学惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题等功能的表达法；

3、了解中国文化精髓----京剧。

二、重点难点：

系动词的用法

三、教学过程：

Stage 1: Getting student ready for learning: 新课导入：

本堂课教师通过问候和唱歌的方式开始新课学习，

为了吸引学生的注意力，让学生为本堂课做准备。

（师生间常规问候，值日生组织大家表演Do

Re

Mi。

值日生表演玛丽亚，其他同学表演孩子们。）

Stage 2. Finishing Grammer and Functions: 1、学生在规定时间内独自完成表格，然后相互对答

案，最后全班对答案；

2、学生4人一组编对话，有哀求学生至少用到5个

Grammer and Functions中的句子，然后上台表演，用

的最多组获胜，并给以奖励。

1

（可以引导学生归纳本话题所学的语法知识和功能

句子，培养其自主归纳总结的能力和定期自主复习

的学习习惯）

Stage 3.Finishing Task 1: 1、学生阅读短文，完成判断正误题。

2、学生两人一组讨论答案，并在文中勾画出出处。

3、问题讨论，阅读后，对存在问题进行

讨论。

4、教师根据短文内容进行提问，学生举

手回答。

（本环节要求学生阅读有关京剧的短

文，判断句子的正误，训练学生略读、

扫读、猜测词语的阅读技巧。要求学生

泛读，自主开展阅读训练，避免教师讲

解。）

Stage 4 .Finishing Task 2a and 2b:

1、学生四人一组，每人描述一副2a中的图片，说

3-4句话，并注意故事的连贯性；

2、抽小组表演故事，对最有趣的故事进行奖励。

3、小组合作写2b的作文。每个学生负责3—4句话。

之后小组合作对作文进行改进、润色、要求增加故

事的趣味性。

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4、大家对各小组的作文进行评审。评出最佳书写

奖，最佳创意奖等进行张贴展示，并给奖励。

（通过看图说话和写作活动，帮助学生复习巩固

系动词的用法，同时训练学生的口语表达能力和

笔头输出能力。）

Stage 5.finishing Project:

1、

教师提前告知学生查阅自己最喜欢的电影、

戏剧、或故事的基本信息；

2、要求学生用前面学过的英语表达方式，用简

单的句子给同学们分享你最爱的电影。

（锻炼学生活学活用，表达自己的观点。）

Stage 6.Assigning homework: 1、复习本话题所有词汇和表达法；

2、预习Topic 2 Section A 的词汇和课文。

板书设计

学生阅读短文，完成以下练习题：

（1）What’s the meaning of the underlind word in the sentence”There are four main roles in Beijing Opera: Sheng ,Dan ,Jing and Chou “? A.伙计

B、角色

C、演员

（2）What’s the origin of the underlined word in “Beijing Opera is full of famous stories ,beautiful facial paintings “

3

A.face

B.factory

C.picture 4