6　琥珀教案1

《琥珀》教学设计

学习目标

1.会认15个生字。

2.学习默读课文，理清文章结构，体会并学会运用作者合理想象、细腻描写等手法

。

3.初步了解琥珀的形成过程，进一步激发学生对科学的兴趣。

教学重点、难点：

1.

认真阅读课文，理清文章结构；

2.

初步了解琥珀的形成过程，进一步激发学生对科学的兴趣。

3.

理解琥珀的形成过程和作者的写作方法。

课前准备

1.课件及生字卡片

。

2.学生收集琥珀及琥珀饰品的图片

。

教学过程

一、创设情境，谈话导入

1.同学们，今天我们一起来学习新课，在学习新课之前，我给大家介绍一档鉴宝节目《寻宝》，不知道你们看过没有。（有，没有。）

2.今天，老师也带来了一些宝物，.学生欣赏后，根据自己平时积累或生活常识说说这是什么宝物？

学生猜测这是玉，或者其他珍珠玛瑙什么的。

二、初读课文，整体感知

1.教师引导出这是同玉或其他珍珠玛瑙价值昂贵的珍品，琥珀。

2.板书课题，齐读课题。

3.出示琥珀相关资料，让学生感知什么是琥珀。

4.出示学习要求：

（1）请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。

（2）掌握文章主要内容，结合搜集的资料，初步了解本文所写的琥珀的特点和形成的过程。

5.教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。

(1)你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读?(老师指名读，并集体认读。)

(2)读准了字音，我们开小火车读一读词语(课件出示本课词语) 。

（3）了解本篇课文的文章体裁和大致主要内容。（学生讨论后汇报。）

三、详读课文，了解内容

1.请同学们用默读的读书方法来读这篇课文，“默读”(师板书) ，什么叫默读?(指名说)小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。

2.学生说说：读了课文，你知道了什么?课文讲了一个什么故事?(全班交流)

3.学生汇报读课文后初步了解到的内容。

(1)文章中的这块琥珀是一块什么样的琥珀？从文中找出来，用“―――”画下

来。

(2)把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，并结合图片观察，说说这块琥珀的特点。

(3)全班交流，指名汇报。

（老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读，鼓励学生在感悟的基础上读出有趣，享受阅读的快乐。根据学生说的情况，出示课文插图和段落。)

3.这样一块特别又漂亮的琥珀它是怎样形成的呢？

学生交流汇报结果（从文中找出具体内容或相关句子，读读。）

4.浏览课文2----9自然段，想一想，交流。

（1）松脂球是怎样形成的，形成的条件是什么？

（2）学生交流汇报：a.松树林;b.夏天----天气炎热到松树流出松脂; c.凑巧----蜘蛛和苍蝇在一起;（螳螂捕蝉，黄雀在后。）

d.松脂不断往下滴。

5学习课文10----12自然段.。

（1）说说松脂球成为琥珀的过程，松脂球是怎样变成化石的，

它的形成需要哪些条件？

(2)学生讨论交流后，小组推举组员汇报结果：a..时间漫长;b.陆沉水漫; c.松树腐烂；d.泥沙掩埋。

四．通读课文，拓展升华

1.再次浏览全文，说说这块来之不易的琥珀，它有什么价值。

2.这块琥珀被发现后，被科学家们研究，发现它在地质研究方面有很高的科学价值。

3.从文中找出它的科学价值。

4.总结：

从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

五．作业布置

课件出示练一练，检查学生对课文的掌握情况。

板书设计：

琥珀

特点：

透明；内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）；在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环

形成过程：

松脂

松脂球

（松枝热泪→蜘蛛和苍蝇在一起→松脂不断往下滴）

琥珀（化石）（几十年，几百年，几千年......一万年）