习作１ppt配用优秀教学设计

安仁县实验学校

六

年级下册

作文学教案

2017年上期

课题

写调查报告

1-2 课时

总第2课时

审核人： 编写人：

刘秀梅

编写时间：

执行人：刘秀梅

执行时间：

1、了解调查报告的一般格式。

重点

掌握写调查报告的一般格2.进行课外调查研究，关注社会。

式。

教学3.围绕主题收集、整理资料，学会写调查报告。

目标

难点

能跟据主题收集、整理资料，学习写调查报告。

堂堂网课件、布置学生进行专项调查

教师点拨、自主学习法、方法交流法

和

手段

教

师

教

一、指导学生做调查，获取写作资料。

教学

准备

学

生

学

一、学生完成调查报告初稿。

二、交流习作初稿。

1、学生组织互读。

2、学生评议，推荐组内优秀者。

3、全班交流。

1)、由各组推荐的学生朗读习作。

2）、学生交流评议。

注意格式、内容。

3)、教师点评。

批注

报告：是对某项工作、某个事件、某个问题经过调查后，将调查中的资料加以整理、分析，以书面形式向组织或领导汇报的一种文书。

1、确定调查主题题

2、确定调查对象。

3、设计问卷。

4、组织调查。

5、回收问卷，整理相关内容，得出结论。

6、从结论中谈自己的发现、

三、修改作文。

感受。

调查报告一般由1、学生各自修改作文。

标题和正文两部分组成，包括：

2、组内再次交流、评议。

7、针对相关问题提出合理 （1）、调查课题

建议。

(2)、调查目的

3、再次修改。

(3)、调查过程 四、抄写习作。 二、指导写作调查报告。

（4）、调查结果

1、学生修改自己的新作。

1 、课件出示范文，了解调 （5）、建议

2、清楚认真的抄写在作文本上。

查报告的格式。

2、引导习作。

三、老师总结。

当1、

制作调查问卷。

堂

检2、针对调查结果提出自己的建议。

测

围绕本次习作要求督促学生开展调查，调查数据清楚，指导学生分析产反

生这种喜好的原因，再进一步

指导学生对看到的现象提出一些有针对性的思

建议。

安仁县实验学校

六

年级下册

语文

学教案

2017年上期

课题：

围绕主题写一份调查报告

第 3课时

总序 3 课时

审核人： 编写人：刘秀梅

教

学

目

标

教学

准备

编写时间：

执行人：刘秀梅

重点

执行时间：

1.

讲评学生习作

2、学会围绕主题写一份调查报告。

3、培养学生关注社会，关注热点的习惯。

学会围绕主题写一份调查报告。

难点

整理资料写好一份调查报告。

教师点拨、自主学习法、交流法

教

师

教

堂堂网课件

方法和

手段

学

生

学

一、学生交流习作。

1、学生朗读新作

2、学生欣赏习作：文章有哪些优点？存在哪些不足？

3、找出习作的精彩地方，说说是怎样写的？

4、提出修改意见。

二、学生修改习作。

1、对照优秀作文，找出自己作文

批注

提示：

1、所列举的材料要真实可靠，不能胡编乱造，无中生有。

2、写调查报告要做到脉络清晰。

3、写自己的想法和评议时要客观、公正、实事求是。

一、教师点评学生习作一情况

优点：学生能按照老师的要求去调查，能设计一份表格，并能根据调查情况填好表格。

缺点：问卷式调查学生没有掌握好，调查过程有问卷调查，又设计了一份表格，内容零乱；

中的不足之处。

2、学生自改作文。

3、小组再次交流。

4、学生谈修改体会。

5、教师作指导。

1）格式是否正确。

2）表格的制定是否可行。

3）建议是否有针对性。

4、对自己所获取的调查结果进行分析时要深刻，找到问题的症结，并提出自己的意愿和建议。

建议与结论没联系，针对性不强。

二、课件展示优秀作文。

三、全班交流作文优秀。

1、学生朗读优秀作文。

2、学生点评。

3、师生共同推荐优秀作文，共同欣赏。

当

堂检 小组同学修改本组得分最低的作文，找出原因。

测

教师要走进学生当中去，教学生设计问反 学生是第一次写这种应用文体，思

题及表格，写调查目的、调查结果、建议时让学生组内讨论交流。