杨柳优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

17杨柳教学目标：1.认识“昔、贱”两个生字，理解“附会、婀娜多姿、援引、冠冕堂皇”等词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文的大概内容，理解作者喜欢杨柳的原因。教学重难点：1.理解本课的重点生字词。2.理解句子的意思，理解作者喜欢杨柳的原因。教学准备：1.多媒体课件。2.收集杨柳及

资料类型：教学教案文档

所属课文：杨柳

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2018-04-24 18:43:00

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学校：隆回县南岳庙镇太平小学

杨柳优秀教学设计

未知

2018-04-24 18:43:00

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关键词：杨柳优秀教学设计

正文

17杨柳

教学目标：

1.认识“昔、贱”两个生字，理解“附会、婀娜多姿、援引、冠冕堂皇”等词的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文的大概内容，理解作者喜欢杨柳的原因。

教学重难点：

理解本课的重点生字词。

理解句子的意思，理解作者喜欢杨柳的原因。

教学准备：

1.多媒体课件。

2.收集杨柳及作者丰子恺的有关资料。

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

1.出示杨柳的图片，师生谈话，认识杨柳。

2.今天，让我们随丰子恺先生一起走近杨柳，去感受它的独特与美丽。

3.揭示课题并板书。

4.介绍写作背景及作者：

丰子恺，浙江人，现代画家，文学家、翻译家。

二、初读课文，整体感知

1.过渡语。杨柳，是一种平凡的树，但古往今来却成为文人笔下不朽的赞歌，人们或赞其美丽的姿态，或借它表达离别之情。丰子恺先生又想借杨柳告诉我们什么呢？

2.配乐示范朗读。

3.体会作者的思想感情。

板书：喜柳

赞柳

三、自读课文，学习字词

1.学生自读课文，要求：

（1）读准字音。

（2）试着理解字义。

（3）找出佳句、美词。

（4）画出疑难之处。

2.检查读书情况。

（1）指名读生字新词，并结合课文理解词义：

寓屋：住所。

附会：把不相联系的事物说成有联系。

如醉如舞：形容姿态十分美好。

婀娜多姿：形容女性姿态各异，轻盈柔美。

冠冕堂皇：形容故意显得外表庄严体面或正大的样子，实际上并非如此。含贬义，指人或事物表里不一。

（2）指名分自然段朗读课文。

四、理清文章脉落

1.想想课文分为几个部分？每个部分写了一些什么内容？

2.小组讨论分段，师巡回指导。

3.交流讨论成果。

（1）本文可以分为两部分

第一部分（1－2自然段）：写“我”喜欢杨柳，觉得自己与杨柳有缘。（喜柳）第二部分（3－6自然段）：写自己喜欢杨柳的种种原因(生命力顽强、不求索取、只讲奉献、谦恭不忘本）。

（赞柳）

（2）两部分之间的关系

总－分关系

五、课后总结

本节课你有什么收获？请用笔写下来。

六、板书设计

喜柳

：有缘杨柳

赞柳：贱、下垂

关于本教案的常见问题

Q：杨柳优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《杨柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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