课题1　常见的酸和碱优质课教案设计｜教案在线预览

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酸教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1、知道酸的定义，能从定义判断是不是酸。2、知道常见酸的强弱，酸在溶液中的存在形式。3、了解常见酸的形成方式。4、熟记盐酸，硫酸的特性和酸的共性及常见用途。（二）过程与方法: 1、通过一些探究活动,进一步认识与体验科学探究的过程情感。（三）态度与价值观: 1、

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所属课文：课题1　常见的酸和碱

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课题1　常见的酸和碱优质课教案设计

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关键词：课题1　常见的酸和碱优质课教案设计

正文

酸

教学设计

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、知道酸的定义，能从定义判断是不是酸。

2、知道常见酸的强弱，酸在溶液中的存在形式。

3、了解常见酸的形成方式。

4、熟记盐酸，硫酸的特性和酸的共性及常见用途。

（二）过程与方法: 1、通过一些探究活动,进一步认识与体验科学探究的过程情感。（三）态度与价值观: 1、进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。

2、强化实验及生活中的安全意识。

二、重难点：

1、重点：盐酸、硫酸的特性和酸的共性及常见用途

2、难点：酸的强弱，酸在溶液中的存在形式；酸的共性

三、教学准备：ppt、练习

四、教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

1、导入：回顾生活学生思考回答：在引导学生思考，快中的酸和常见的水溶液电离出来的速进入学习状态

酸，再提问：化学阳离子全部是氢离上什么是酸？

子的叫酸。

2、提问酸的分类及学生思考一起回答

回忆知识，加深记不同类型的不同特点；再结合学生回答总结讲解。

3、提问学生盐酸、学生书写方程式

硫酸、亚硫酸、碳酸的形成方法，让学生上黑板书写有关方程式。

4、让学生回忆盐学生发言，老师提让学生思考回忆，酸，硫酸，亚硫酸，醒补充。

碳酸的特性，用途，浓硫酸的稀释方法，现象，注意事项。再总结

5、由特性过渡到学生回答，书写有先学生总结，再老共性，回忆学过的关方程式

酸的共性：（1）能使指示剂变色

（2）能与活泼金属反应生成盐和氢气

师提示补充，让学生形成知识体系。

记忆效果更好，老师及时总结，形成知识网络。

检验学生对方程式的掌握情况，及时加强记忆

忆

（3）能与金属氧化物反应生成盐和水

（4）与碱反应生成盐和水

（5）与部分盐反应

6、针对练习，马上学生做题

讲解

7、总结本节课内

容，布置作业。

五、板书设计：

一、酸：

1、定义：在水溶液中电离出来的阳离子全部是氢离子的叫酸。

马上练习，锻炼应用能力。

2、分类：（1）强酸：盐酸、硫酸、硝酸→特点：在溶液中全部电离，以离子形式存在

（2）弱酸：碳酸、亚硫酸、醋酸→特点：在溶液中部分电离，未电离部分以化合物形式存在

3、来源：（1）盐酸：氯化氢气体溶于水

（2）硫酸：三氧化硫与水反应

（3）亚硫酸：二氧化硫与水反应

（4）碳酸：二氧化碳与水反应

4、一些酸的特性：（1）浓盐酸：无色液体，易挥发，有刺6、酸的共性：激性气味，打开试剂瓶产生白雾。

（2）浓硫酸：物理性质：无色、黏稠的油状液体，无挥发性，无气味，有吸水性。化学性质：腐蚀性，脱水性

（3）碳酸：不稳定，易分解

（4）亚硫酸：不稳定，易分解

1）能使指示剂变色

2）能与活泼金属反应生成盐和氢气

3）能与金属氧化物反应生成盐和水

4）与碱反应生成盐和水

5）与部分盐反应

（（（（（

关于本教案的常见问题

Q：课题1　常见的酸和碱优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1　常见的酸和碱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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