课题2　化学肥料公开课教学设计模版

课题

课题2化学肥料

课时

2 教学目标

1．知识与技能

（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用; （2）了解化肥、农药对环境的影响。

2．过程与方法

（1）学会如何成功地、有效地完成探究实验和探究报告；

（2）学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工；

（3）学习运用所学知识和技能解决实际问题的能力；

（4）能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

（5）善于用辩证的方法看待问题。

3．情感态度与价值观

（1）知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理；

（2）通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。

（3）赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

（4）发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

如何运用所学知识解决实际问题。

对几种常见化肥的种类和作用。

通过对化肥知识的调查研究和课堂讨论交流，培养学生的自学能力及运用所学知识和技能解决实际问题的能力。培养和发展学生的探究能力。

教学过程

教学重点

教学难点

教学方法

教学流程

师生活动

农作物的生长需要养分，土壤提供的养分是有限的。随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量不断增大，那么人类是如何在有限的土地上上获得足够多的农产品的呢？

农作物生长需要的营养元素中N、P、K是三大营养元素，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化肥。

介绍常见的化肥。

设计意图

施用化肥的增产作用占各增产因素总和的30%-60%。

引入

展示各组实验成果，归纳氮肥、磷肥、钾肥对植物所起的作用及缺少时的症状。

营养元素——氮、磷、钾。

复合肥料——含两种或两种以上营养元素的肥料。

常见种类

铵态氮肥：

NH4Cl、NH4HCO3 硝态氮肥：

NH4NO3、NaNO3 有机态氮肥：CO(NH2)2

磷矿粉, 过磷酸钙

对植物所起的作用

缺少时的症状

氮肥

一、化肥简介

促进茎叶生长

植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色——叶色黄。

磷肥

促进根系发达

植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫——叶瘦黄而细小。

茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯

——叶片边缘黄色。

引导学生辩证的看待问题。

合理使用化肥和农药。

钾肥

复合肥

KCl ,K2SO4

KNO3, NH4H2PO4, (NH4)2HPO4

使茎杆粗壮

上述所有作用

二、使用化肥、农药的利与弊

1．使用化肥的利与弊：

利——提高家作物产量

弊——1.对水的污染 2.土壤的污染3.对大气的污染4.对人类健康的危害。

2．使用农药的利与弊：

利——促进农业的高产丰收。

弊——污染环境、危害人体健康

3．怎样减少污染和危害呢? 1.合理使用

2.有机肥与化肥混合使用

3.减少剧毒农药的使用,开发高效低毒农药

4.大力发展无土栽培植物 ……

某同学帮父亲去一家生产资料公司购买化肥，该公司化肥售价表如下：

化肥

价格(元/t)

练习

CO(NH2)2

1200 Ca3(PO4)2

NH4NO3

150 1000 NH4HCO3

350 过磷酸钙

硫酸钾

250 800 氯他知道自己家的庄稼生长不茂盛、叶色淡绿、茎叶细小，也出现了倒伏情况。能供买化肥的钱只有300元，该同学稍作思考便购买了两个品种的化肥，而且花钱最少，购得所需的营养元素总的含量最多，试问：

（1）该同学家的庄稼缺两种营养元素，它们是 (填“N”“P”“K”或“微量元素”) （2）该同学买了碳酸氢铵化肥，则他买的另一种化肥是

。

教学反思