解决实际中的概率问题教学设计模板｜教案在线预览

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25.1随机事件（教学设计）陶玉杰第 25单元共课时课题25.1随机事件教学目标认知能力培养目标实践能力培养目标课型新授第 1 课时通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。历经实验操作、观察、思考和总

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所属课文：解决实际中的概率问题

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2019-05-22 07:44:00

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学校：大连市第五十一中学

解决实际中的概率问题教学设计模板

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2019-05-22 07:44:00

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关键词：解决实际中的概率问题教学设计模板

正文

25.1随机事件（教学设计）陶玉杰

第 25单元共课时

课题

25.1随机事件

教

学

目

标

认知能力

培养目标

实践能力

培养目标

课

型

新

授

第 1 课时

通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。

历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。

情感、态度、

体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活价值观培养目标

中丰富的数学现象。

随机事件的特点

重

点

难

点

关

键

手

段

授课

日期

12.1

班级

节次

3.2 2

对生活中的随机事件作出准确判断。

归纳出三种事件的各自的本质属性

学

生

活

动

大屏幕，投影

教学内容（过程）

一、学前准备

1.自学课本125-126页，写下疑惑摘要：

2．下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？

(1)太阳从西边落山；(2)某人的体温是100℃；(3)a+b=－1(其中a,b都是实数)；(4)水往低处流；

22教

师

活

动

根据学生回答的具体情况，教师适当地加点拔和引导

活动1：5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序。签筒中有5根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5。小军首先抽

签，他在看不到纸签上的数字的情况从签筒中随机（任意）地取出一根纸签。请考虑以下问题：

教学内容（过程）

二．新授

练习：指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件。

（1）两直线平行，内错角相等；

（2）刘翔再次打破110米栏的世界纪录；

（3）打靶命中靶心；

（4）掷一次骰子，向上一面是3点；

（5）13个人中，至少有两个人出生的月份相同；

（6）经过有信号灯的十字路口，遇见红灯；

（7）在装有3个球的布袋里摸出4个球

三．书上练习题

教

师

活

动

根据学生回答的具体情况，教师适当地加点拔和引导

教师注意关注全体

教师巡视，个别指导，点拨

总结概括，关注知识间的差异。

学

生

活

动

活动2：小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数。请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面：

（1）出现的点数是7，可能吗？这是什么事件？

（2）出现的点数大于0，可能吗？这是什么事件？

（3）出现的点数是4，可能吗？这是什么事件？

（4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？

板

书

设

计

反

馈

练

习

设

计

课

后

反

思

个

人

备

课

25.1.1 随机事件

1.知识点 2.例题 3板演习题

书练习1.2 2.

练习册

过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点

1.如何对生活中的必然事件，不可能事件，随机事件做出准确判断？

2.体会随机事件有什么特点？

关于本教案的常见问题

Q：解决实际中的概率问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决实际中的概率问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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