Lesson 2 New and Old教学设计(第一课时)

Lesson2

New and Old 教学设计

学科：英语

作者：赵静

单位：扶风小学

电话：13892456382 【教材分析】

本套教材旨在帮助学生在不同的交际情景中用英语做事情，促进学生综合语言运用能力的形成与发展。而本单元的总目标就是帮助学生学习如何谈论喜欢的服装以及如何形容某物的新与旧。

【学情分析】

四年级的学生已经有了一定的英语自主学习能力，也掌握了简单的交际用语和谈论自我信息的句子。本单元的主题就是围绕The Clothes We Wear展开的，本课在第一节课学习了一些衣服的单词的基础上学习谈论如何形容某物的新与旧，所以学生学习起来比较容易。

【教学目标】

1. 知识与技能目标：学习new, old这对反义词和this, these，并能在句子中正确运用。会使用I like your…, Is it/ Are they new/ old? It is nice. / They are nice.评价别人的衣服。

2. 能力目标：能正确形容某物的新与旧，学会用本课句型：I like your .

It’s nice.来表达对人们的衣着进行评论。

3. 情感态度：学生能正确评价他人的穿着，衣服不管是新的还是旧的，适合自己的就是最好的。

【教学重点】

1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：new，old, this, these. 2. 掌握新句子：两会（会听、会说）：This is a …These are …I like

your…, Is it/ Are they new/ old? It is nice. / They are nice. 【教学难点】

This is...

These are…的区别

【教学方法】

歌曲演唱、小组活动、多媒体课件等

【教学过程】

Step I.

Warming-up. 1. Sing a song：

(设计意图：通过演唱英文歌曲活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，并极力为学生创设英语学习氛围。) 2. Play a game. (Look at the pictures and say them as quickly as you can.) （设计意图：复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these? This is a…

These are…，为接下来形容衣服的新与旧打好基础。）

sweater

shirt

T-shirt

skirt

trousers

shorts

socks

shoes Step II. New concepts. 1. Teacher introduces two books to the students, then guide students to learn the words “new” and “old”.

（设计意图：用一本新书和一本旧书导入新课Lesson2 New and Old）

2. Show the picture and learn the words “new” and “old”

（设计意图：先通过图片学习单词“new”

and “old”。然后引出短

语a new sweater 和an old sweater. 然后练习句型，通过练习使学生掌握句型。）

This is a new sweater This is an old sweater. 3. Ask students to answer the question “Is it new or old ? ”

（设计意图：通过Is it new or old?句型，进一步练习“new”

and “old”。

4. Ask one student to introduce “old trousers” and “new trousers”

（设计意图：通过小组互问互答的形式练习，让学生掌握句型。）

5. Ask students to finish Part Two. （设计意图：看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。先在空格里填写匹配的单词，再写句子。）

6. Read the text and then read in different roles.

7. Show the questions, let students watch the video and answer the questions.

(1). Is Jenny’s skirt new?

(2). What’s Kim’s favourite clothes? （设计意图：通过听对话,回答问题，可以锻炼学生在听力中获取信息的能力）

8. Read it again. （设计意图：通过阅读，层层深入，深层挖掘教材。通过听→说→读→写等活动，由浅入深，层层递进，培养学生的阅读理解能力和提取

关键信息的能力。）

【巩固练习】. 1. Let’s chant. （设计意图：通过说唱吸引学生积极参与操练。）

2. Proverbs : New or old, old or new, fits you right, that’s your favourite.

(设计意图：通过读和理解意思，培养学生的情感意识.) 【全课小结】

What do you get this class? （设计意图：通过总结学过的内容对本课知识进行梳理和归纳，利于学生掌握记忆和学以致用。）

【家庭作业】.

1. Read or chant P5 to your parents.

2. Write your dialogue down. (设计意图：教师设计了两项作业：第一项作业是给课堂上没来得及表演的同学更多准备时间，同时培养学生深层的学习兴趣，达到巩固所学语言的目的;第二项作业是锻炼学生的写作能力。这样不仅达到了复习和巩固的目的，而且也进行了情感教育的升华。) 【板书设计】

Lesson 2

New and Old a new sweater an old sweater This is a new sweater. This is an old sweater.