18 美丽的小兴安岭板书设计及意图是什么类型的资料？

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18 美丽的小兴安岭板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：18 美丽的小兴安岭板书设计及意图

正文

18 美丽的小兴安岭

教学目标：

1、在阅读中自主识字，并能在具体的语言环境中理解“诱人、郁郁葱葱、苍翠”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累描写小兴安岭美丽风景的句子，并能用抓景物特点的方法归纳课文的主要内容。

3、感受小兴安岭的美丽、诱人，激发对大自然的热爱之情。

教学重、难点：

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，用抓景物特点的方法归纳每一节的意思，继而归纳全文意思。难点：体会小兴安岭的美丽风景，并能抓住景物特点归纳文章主要内容。

一、激发学生，自主参与

1、回顾本单元学过的课文，顺势引入“小兴安岭”。

（1）板书：18 美丽的小兴安岭

（2）齐读课题并随机正音

2、出示地图，介绍小兴安岭的地理位置。

3、图文结合，引导学生了解课文主体“树海”。（媒体出示第一节）

二、诱发学生，自主质疑

1、快速默读课文，找找课文是围绕哪句话来写的？用

“——”

划出相关句子。

2、提问：通过刚刚的阅读，你们知道作者是按照什么顺序来描写小兴安岭的吗？

（板书：春

夏

秋

冬）

三、引发学生，自主探究

1、学习课文第3节，尝试概括小兴安岭春天的景物特点。

（1）自由朗读第3节，思考：这段话描写了春天的哪些景物？这些景物有什么特点？

（2）根据学生交流进行板书。

（板书：树木

积雪

小鹿

木排）

（3）学习“树木”部分，引导学生体会“抽”字的妙处。（板书：抽枝长叶）出示：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

（4）那么春天的积雪、小鹿、木排又是怎样的呢？选择自己喜欢的一句读一读，并和同桌交流景物的特点。

①根据学生回答随机板书景物特点。

②逐句分析，了解每个景物的特点。

（5）指导朗读，体会小兴安岭的美丽。

（6）引导学生概括小兴安岭春天的美景。

2、总结写景文章概括主要内容的方法（媒体出示：读课文、找景物、抓特点、连成句）

四、启发学生，自主完善

1、运用学习第3节的方法学习第4、5、6节，尝试简洁而连贯的概括夏、秋、冬三个季节小兴安岭的景物特点。

（1）分小组讨论，选择自己小组最喜欢的一个季节，找一找：作者写了哪些景物？分别有什么特点？

（2）根据学生回答板书景物及其特点。

（3）引导学生体会“封、浸”等关键词的妙处。

（4）随机指导朗读，体会小兴安岭的美丽。

（5）指导学生概括三个季节的美景。

2、总结：小兴安岭的四季如此美丽，难怪作者会不由得发出这样的赞叹——引读第7节。（出示第7节）

3、指导归纳全文内容。

（同桌交流，集体反馈）

五、开发学生，自主发展

1、想象说话：以生活在小兴安岭森林里的一只小松鼠（或小黑熊、小鹿……）的身份，向我们介绍一下你生活的这个美丽的家园。

2、师小结

3、布置作业

（1）积累描写小兴安岭美丽风景的句子。

（2）正确、流利并有感情的朗读课文，选择自己最喜欢的季节概括其景物特点。

（3）尝试归纳课文的主要内容。

板书设计：

18.美丽的小兴安岭

春树木抽枝长叶积雪融化小鹿散步木排往前淌

夏树木茂盛浓雾笼罩金光像利剑野花遍地

秋松柏苍翠落叶纷飞果实累累

冬雪花飞舞树木积雪动物冬眠

资料摘要

18 美丽的小兴安岭板书设计及意图

18 美丽的小兴安岭板书设计及意图

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：18 美丽的小兴安岭板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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