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34 白银仙境的悲哀上海市康城学校孙境远【教学目标】⒈自主认识生字新词，结合课文内容理解“幽美、安逸、喜不自胜、蜂拥而来、川流不息、面目全非”等词语的意思。⒉学习从课题出发归纳课文主要内容的方法。⒊通过今昔对比，探究白银镇的环境发生变化的原因，有感情地朗读相关语段。⒋分清课文主次，知道人类最大的悲哀
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34 白银仙境的悲哀ppt配用优秀教学设计
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关键词：34 白银仙境的悲哀ppt配用优秀教学设计
正文
34 白银仙境的悲哀
上海市康城学校
孙境远
【教学目标】
⒈自主认识生字新词，结合课文内容理解“幽美、安逸、喜不自胜、蜂拥而来、川流不息、面目全非”等词语的意思。
⒉学习从课题出发归纳课文主要内容的方法。
⒊通过今昔对比，探究白银镇的环境发生变化的原因，有感情地朗读相关语段。
⒋分清课文主次，知道人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然环境，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
【教学过程】
一、引出课题，感知大意。
⒈出示课题，齐读。
⒉自读课文，读准字音，读通句子，并根据句式概括课文大意。
出示句式：原来……后来……
3.小结：白银镇原本是一个景物优美的地方，被喻为人间仙境。后来由于人们的破坏，变得面目全非。（板书：原来
幽美
后来
面目全非）
二、整体感知，理清思路。
1.理清课文思路：
快速浏览课文，哪一节写了原来幽美的白银仙境？（第1节）
哪一节写了白银仙境后来的面目全非？（第8节）
那2-7节写了什么？（变化的原因）
2.分清主次：
哪部分最详细？如何知道？生交流。
三、深入学习，研读重点。
㈠
品读第一小节，领略白银仙境的“幽美”。
⒈了解白银镇被称为“人间仙境”的原因。
出示：优美
幽美，选择。板书：幽美
理解“幽美”的意思。
读第一小节，理解“幽美”在文中的含义。
★
学习描写“风景优美”的句子。
⑴
出示句子。
⑵
指导朗读。
★
学习描写人们“生活宁静”的句子。
⑴
在学生交流的基础上概括。（生活宁静）
⑵
学习“狩猎”，正音，理解意思。
⑶
朗读感受生活情景，理解
“安逸”。
⒉小结：白银镇不仅风景优美，而且不受外界的干扰，人们的生活过得安逸、宁静，所以文中用了这个“幽美”。
⒊理解“曾经”，指导朗读
。
㈡
探究不同身份的人的想法，感受人们的愿望是美好的。
过渡：这样一个幽美的小镇，最后变得面目全非，原因是什么？
1.是哪些人酿成了这个悲剧？浏览2-8节，圈出相关人物。
（罗宾逊
游客
镇上的人）
2.引读罗宾逊观赏了古老的森林后的所说、所想、所做，感受人们的美好愿望。
（1）
指导研读罗宾逊的做法。
A.引读2-5节相关内容。
B.简要概括罗宾逊做的事。
（板书：签下合同）
（2）小组合作，学习游客、镇上的人的做法。
A.出示学习要求：
①合作朗读6、7小节。
②朗读关键句，圈出关键词。
③简要概括游客、镇上的人所做的事。
④小组评价。
B.交流。
㈢
了解人们的所作所为，感受白银镇面目全非的样子。
⒈出示相关段落，理解造成白银仙境面目全非的真正原因。
⒉写话练习：当罗宾逊再次来到白银镇的时候，那儿又变得怎么样了呢？
出示练习：白银仙境已经变得面目全非了，
。
3.交流。
4.小结。
四、总结课文，布置作业。
⒈进一步理解“悲哀”的意思。
⒉指导朗读第九小节，明确作者写作目的。
3.总结。
4.布置作业。
板书：
34
白银仙境的悲哀
原来
幽美
罗宾逊
签下合同
变化原因
游客
蜂拥而来
镇上的人
买回
搭建
后来
面目全非
保护环境
装修
喷洒
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- 上传时间： 2018-04-28 07:38:00
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