15 * 为了五美元的礼物教案和课堂实录

自主学习

自主探究

自读感悟

——15*《为了五美元的礼物》教学设计

茂名市第二小学 吴雁女

教材分析

《*为了五美元的礼物》是九年义务教育S版六年级第十一册第十五课的一篇略读课文，讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。

设计理念

新课标强调主体阅读的感受和体验，因此应使学生对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑难问题。并注重学生在学习过程中知识与能力综合运用的表现，以及他们情感的撞击与升华。基于此，本节课的教学设计理念是充分发挥学生的主体作用，尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探索，理解课文内容，感悟母子间真挚的爱。

学情分析

学生通过本单元学习能充分感受到生活之美好，人情之温暖，本课的情感目标达成并不困难，关键看学生如何看待回报父母的方式。

教学目标

1、从鲁本的故事中受到孝敬父母长辈，关爱他人的情感教育和熏陶。

2、培养学生大胆发表自己的见解的阅读习惯和丰富的想象能力。

3、尊重学生的主体地位，以读为本，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。

4、学习详略得当、叙述具体、条理清楚的写作特点。

教学重点

通过阅读把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱。

课前准备

要求学生根据课后题预习课文，弄懂生字新词，了解课文大致的内容。

教学安排

一课时

教学流程

一、联系生活，激情引入。

1、同学们，你知道自己父母的生日吗？在他们生日哪天你为他们做了些什么呢？

2、知道母亲节的起源吗？母亲节在五月份的第几周？指名学生交流。

3、今天我们学习的这篇文章就是与母亲节有关的，讲的是一个孩子和母亲发生的感人故事。

相机板书：15*为了五美元的礼物

[设计意图：生活是教学的源泉，从生活中提取学生熟悉的话题，便于教师了解生活中学生对父母的关爱情况，从而更好地引导学生进入课文情境，并为学生能自主感悟课文作好铺垫。] 二、检查预习，初读感知

1、通过预习，你对课题了解了多少？知道了课文主要讲了一件什么事。

指名学生交流反馈。

相机板书：萌生心愿 秘密筹钱

[设计意图：题目是文章的眼睛，了解学生对题意的理解，能让教师初步了解学生对课文的感知情况，同时让学生通过课前的初读了解课文大意是为了培养学生的自学能力。] 2、通过预习课文，学会了哪几生字词，积累了哪些词语。指名读，谈理解。（重点指导“攥”的读音）

课件出示生字词：

bì zuàn rèn lǎn 币 攥 纫 揽 课件出示积累词语：

硬币、攥着、缝纫、揽入、恳切、遗弃

虔诚

奢望、企盼、

维持生计、缝缝补补、梦寐以求、日夜操劳

3、汇报读懂的内容：课文中哪些内容已经读懂，选择自己感受最深的文段读给同学听，并谈谈初步读的感受。

指名读．然后让学生自评，再请同学评，师生互相纠正读错的地方。

[设计意图：备课重要的是备学生，不了解学情，无异于“纸上谈兵”，只有充分了解学生的预习情况，再组织教学，这样才能真正做到以学定教。] 三、引导质疑，自定学法

1．请你围绕“鲁本攒钱为妈妈买胸针”这一内容提问题。

自由发言，提出自己需要解决的问题，教师表扬问题提得好的学生并根据学生提出的问题进行归纳：①鲁本为什么要攒钱给母亲买胸针；②为了攒钱，鲁本付出怎样的努力。

[设计意图：学生学习的过程是一个发现问题、提出问题、解决问题的过程。问题由学生提出，也应由学生解决，教师不必急于解答，但教师必须指导、启发、点拔，提炼有价值的问题，对于学生理解不到、体会不深，甚至理解错误的地方要订正，甚至作必要的讲解，不能视而不见，放任自流。] 2、根据这两个问题，你认为本节课应该怎样学？

四、自主学习，自主探究，自读感悟。

1、学生用自己喜欢的学习方式进行学习。

2、自读课文，解决问题。

3、组织交流。

（1）指导朗读描写母亲的部分。指名读后评议，谈感受。

课件出示：在鲁本眼里，母亲是一个 的人。

教师提供一组词语（善良、朴实、勤劳、任劳任怨、日夜操劳．．．．．．），请学生用上自己喜欢的词把句子补充完整。

（2）想象一个夏天，鲁本是怎样抬麻袋攒钱的。进行小练笔并交流，以此来体会鲁本捡麻袋的艰辛。

课件出示：夏天到了，鲁本又跑到小镇的建筑工地上搜寻麻袋。————————————————————————————————————————————————————。

（3）小组用自己喜欢的方式感受鲁本卖掉最后四只麻袋的感人情景，请学生交流。

（4）用自己喜欢的方式朗读描写鲁本把胸针送给母亲的段落。边读边想象画面，再交流。

课件出示：鲁本就这样一路小跑来到商店，又兴奋地一路小跑回到家，他闯进家门，欢快得跳到妈妈身边，把这珍贵的礼物郑重地献给妈妈......猜一猜，妈妈会怎么样？指名说，谈体会。

相机板书：实现心愿

课件出示句子（生默读，谈体会）。：

A、母亲小心地打开包装。一个蓝色天鹅绒的首饰盒映入眼帘。她打开盒盖，顿时泪水模糊了双眼。

B、看着这可爱的礼物，母亲的嘴唇轻轻地颤动着。但是她什么也没有说，只是一把将儿子揽（lǎn）入自己的怀里！

师小结：文中的鲁本就是用这个秘密来表达对母爱的回报，这是一个儿子对母亲的浓浓爱意。相机板书：孩子对母亲的爱。

[设计意图：这样的语文教学让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，对语言文字的体悟也收到了较好的效果。] 五、拓展延伸，升华感情

1、学完了本课，你最想对谁说什么? 课件出示，教师提供一组句子：

我最想对鲁本说：——————————————；

我最想对母亲说：——————————————；

我最想对自己说：——————————————；

我最想对同学说：——————————————；

我最想对作者说：——————————————。

[设计意图：引导学生从不同角度去想、说，既开拓了学生思维，又训练了学生语言表达能力，充分体现让学生自主参与，尊重个性的新课标理念。] 2、你的父母为了家庭，特别是为了你都付出了哪些辛劳？

3、谈收获：通过本节课的学习，你学到了什么？ ［设计意图：语文教育特别需要尊重学生独特的情感体验和独特的理解。］

六、作业布置 1、读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜欢的词语，然后摘抄在“词语采集本”。

2、你准备在明年的母亲节为妈妈做些什么，请以“我的心愿”为话题写一篇小练笔。

板书设计：

15*、为了五美元的礼物

萌生心愿

（母亲节）鲁本 秘密筹钱 孩子对母亲的爱

实现心愿