资料摘要
整理和复习学习目标 : 1.能用等式的性质解简易方程，并掌握检验的方法。2.能正确地找出等量关系，并列方程解答。3.会用画线段图的方法整理已知条件和所求问题，通过画线段图分析数量关系，列方程解决问题。4.让学生进一步积累解决问题的经验和方法，获得解决问题的成功体验，增强学生学好数学的自信心。5.培养
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- 2018-04-25 14:24:00
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整理和复习第一课时评课稿
未知
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关键词：整理和复习第一课时评课稿
正文
整理和复习
学习目标 : 1.能用等式的性质解简易方程，并掌握检验的方法。
2.能正确地找出等量关系，并列方程解答。
3.会用画线段图的方法整理已知条件和所求问题，通过画线段图分析数量关系，列方程解决问题。
4.让学生进一步积累解决问题的经验和方法，获得解决问题的成功体验，增强学生学好数学的自信心。
5.培养学生认真审题、规范书写和认真检查的学习习惯。
学习重点 : 1.理解“一个数除以小数”转化为“一个数除以整数”的算理。
2.熟练掌握小数除法的计算方法。
3.运用“四舍五入”“进一法”“去尾法”解决实际问题。
学前准备
教具准备：PPT课件 教学过程: 知识点1：用形如x±a=b的方程解决实际问题。课件出示教材第84页练习十八第3题。 我运动以后每分钟心跳130次，比运动前多55次。他运动前每分钟心跳多少次？
分析：
先设未知数，找出等量关系“运动前的心跳次数+55=运动后的心跳次数”，再根据等量关系列出方程。
1
解：设他运动前每分钟心跳x次。
x+55=130 x+55-55=130-55 x=75 答: 他运动前每分钟心跳75次。
知识点2：用形如a x±b=c的方程解决实际问题。课件出示教材第84页练习十八第4题。
太阳系的八大行星中，离太阳最近的是水星。地球绕太阳一周是365天，比水星绕太阳一周所用时间的4倍还多13天。水星绕太阳一周是多少天？ 分析：
先设未知数，找出等量关系“水星绕太阳一周的天数×4+13=地球绕太阳一周的天数”，再根据等量关系列出方程。
解：设水星绕太阳一周是x天。
4x+13=365 4x+13-13=365-13 4x=352 4x÷4=352÷4
x=88 答：水星绕太阳一周是88天。
知识点3：形如a x+ab=c的方程的解法及其应用、画图解决问题。
2
课件出示教材第85页练习十八第8题。
小明和小红在校门口分手，7分钟后他们同时到家。小明平均每分钟走45 m，小红平均每分钟走多少米？
分析：
先设未知数，找出等量关系“小明走的路程+小红走的路程=总路程”，再根据等量关系列出方程。
解：设小红平均每分钟走x m。
45×7+7x=560
315+7x=560 315+7x-315=560-315 7x=245 7x÷7=245÷7
x=35 答：小红平均每分钟走35米。
知识点4：形如ax±bx=c的方程的解法及其应用。
课件出示教材第85页练习十八第6题。
妈妈买了一样多的苹果和梨，一共付了46.8元，苹果每千克7.6元，梨每千克8元钱，妈妈买苹果和梨各多少千克? 解：设妈妈买苹果和梨各x kg。
7.6x+8x=46.8 15.6x=46.8 15.6x÷15.6=46.8÷15.6
3
x=3 答：妈妈买苹果和梨各3千克。
布置作业
完成教材第84~85页1、2、5题。
课堂小结: 1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。 1.自评本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思
在整理复习环节，学生通过课前对“用字母表示数”“解方程”“列方程解决问题”的知识，从我的例子、我的方法、我的提醒、我的问题等方面进行了自主研究，课中通过小组交流、班级交流和相互补充以及教师的重点点拨等过程，学生对知识间的内在联系有了清晰的印象,从而达到了温故而知新的目的。
4
文档信息
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关于本教案的常见问题
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