整理和复习教案范文

《小数除法的整理与复习》教学设计

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第42-43页。

二、教学目标

1、进一步掌握小数除法的计算方法，能正确熟练地计算小数除法，提高计算能力。

2、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

3、经历整理和反思小数除法的过程，培养学生比较

、归纳等思维能力，养成总结反思和自主学习的习惯。

三、教学重点

熟练掌握小数除法的计算方法，并能正确计算。

四、教学难点

能结合实际情况灵活选用“四舍五入”“进一法”“去尾法”取商的近似数。

五、课前准备

1. 教具：课件；

2. 学具：课堂练习题，学习卡；

3. 分好小组，选好组长、记录员；

4. 学生完成预习导学案。

六、教学过程

（一）开门见山，揭示课题

这节课，我们一起来整理与复习“小数除法”这个单元的知识。

（二）

小组合作，梳理知识

1. 回顾知识，初步建构

师提问：在这个单元里，你学习了哪些数学知识？（结合学生的汇报，一边板书）

2. 小组合作，整理反思

课前老师要求你们做课前导学案的练习题，都做完了吗？

（1）核对预习题的答案

师：谁能把你的答案展示给同学们看看？

（2）小组交流，完成学习卡

师：这些题目代表了小数除法的两种计算类型。下面就请同学们进行小组合作，整理归纳它们的计算方法。请各小组长拿出学习卡，组织小组的同学开展讨论，共同完成学习卡。

（3）交流汇报（找小组代表汇报，一边板书）

3. 小结：小数除法的计算分为两部分。“除数是整数的小数除法”要按照整数除法进行计算，只是要点上小数点。关键在于商的小数点要和被除数的小数点对齐。一个数除以小数要把它转化为“除数是整数的小数除法”进行计算，关键在于除数变成整数。

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（三）巩固练习，深入理解

师：德信实验小学要举办运动会了。

1. 下面是学校购买球类的清单，请把表格填完整。

货物名

篮球

足球

数量

4 5 总计金额

单位

个

个

单价

总价

434.00元

772.00元

2.1、0.132÷0.15=（

）÷（

）

2、8÷11的商用循环小数表示是（

），保留两位小数是（

），保留三位小数是（

）。

3、403.3×1.001的积有（

）位小数，6.002÷1.2的商的最高位在（

）位上。

3. 结合实际，取商的近似数。

为了给运动会准备奖品，龙老师带100元去商店买笔记本，每个笔记本1.85元，可以买回（

）个？（去尾法）

如果用袋子装这些笔记本，每个袋子可以装8个，需要（

）个袋子。（进一法）

要买下这些袋子，需要2元钱，平均每个袋子（

）元。（四舍五入法）

4 按规律填数

0.81,0.64,0.49,0.36（

）（

）（

）

5.判断：

（1）一个数除以小数，商一定比被除数大。

（

）

（2）两个数相除，除不尽商一定是循环小数。

（

）

（3）

循环小数一定比有限小数大。（

）

(4)4.996保留两位小数约是5.00，也可以写成5.

（

）

（5）42÷1.25×8=42÷（1.25×8）=42÷10=4.2

（

）

6、选择

1、下面各式中，积最小的是（

）

A、

0.24×2.5

B、2.4× 0.025

C、0.24 × 25

2、一个小于1的数除以0.36，商一定（

）这个数。

A、小于

B、等于

C、大于

3、与76.4÷0.34的得数相同的算式是（

）

A、7.64÷34

B、0.764÷0.034

C、764÷3.4

4、近似数是3.8的最大两位小数是（

）,最小两位数是（

）

A、3.79

B、3.84

C、3.75

5、当a× b＜a时，b一定（

）

A、比1大

B、等于1

C、比1小

7.计算，注意运算顺序，能简便简便

26.64÷7.4+9.2

0.76÷0.25÷0.2

2.37+86.4÷24

2.9×0.72－0.72

（四）课堂总结

在大家的共同努力下，我们整理并且建构了本单元的知识结构图，还一起解决了学校运用会的问题。这节课，你复习了什么内容？

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七、板书设计

小数除法的整理与复习

除数是整数的小数除法

小数点对齐

小数除

法

转化

一个数除以小数

商的近似数

循环小数

（循环节）

用计算器探索规律

四舍五入法（多一位）

进一法

去尾法

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