1 信教学设计范文是什么类型的资料？

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1 信教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：1 信教学设计范文

正文

1、信

[教学目标] 1、认识2个生字。理解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思。

2、默读课文。理解课文内容，体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧……”

3、正确、流利地朗读课文，背诵全文。

4、了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。

[教学过程] 一、导入新课

1、谈话：在电脑没有发明之前，在电话没有普及之前，要和不在身边的朋友、亲人交流，人们通常采用写信的方式。你写过信吗？收到过信吗？见到过信吗？（出示信的图片）

2、板书课题：信

二、整体感知课文

1、有个小朋友，刚学会写信，想写好多的信。这些信都是替谁写给谁的呢？听课文录音。

2、交流讨论，多媒体出示：

雏鸟

妈妈

花朵

蜜蜂

大海

小船

云

树

自己

3、结合交流讨论，学习“雏”

媒体演示：

（1）雏鸟的图片。“雏”的意思就是刚出生的鸟。

（2）“雏”共有（

）笔。

（3）比一比组词：

雏（

）准（

）难（

）推（

）

4、练习把课文读正确。

三、研读课文

（一）研读第二节——第六节。

1、读读想想，这么多信的内容分别是什么？

2、交流讨论，媒体出示：回巢、采蜜、航海、春雨、森林。

3、结合交流，学习“巢”。

媒体出示鸟巢图：

（1）“鸟巢”是什么？“鸟巢”又可以叫“鸟______”？

（2）“巢”是上下结构的字，上小下大，它在田字格里的位置要注意。练习写字。

4、再读读2——6节，想想为什么要写这些信？

5、交流讨论，媒体出示：黄昏、姹紫嫣红、风平浪静

理解词义：黄昏（读读第二节，说说黄昏指什么时间？）

姹紫嫣红（指导看注释，启发说说春天有哪些花？）

读读2——6节，练习说话：

媒体出示：

（1）因为

，所以我写信给小船，让她快去航海。

（2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为

，让她快快回巢。

*（3）因为__________，所以替______给______写信，__________。

6、指导有感情地朗读。

重点指导读第6节，理解“心贴得更紧”的意思。第2——5节：学生自选一节练习朗读，大组交流。

（二）研读第一节

1、读读，思考：为什么信要用心来写？

2、练习默读第一节。

四、复习巩固

1、复习字词：

媒体：雏鸟、回巢、自己、姹紫嫣红、风平浪静、绵绵春雨、天边森林

2、试试你身手：先把词语补充完整，再试着说几个：

例：风（平）浪（静）

山（清）水（秀）

风（和）日（丽）

情（深）谊（长）

窗（明）几（净）

3、熟读背诵课文

媒体：信

雏鸟

妈妈

回巢

黄昏

花朵

蜜蜂

采蜜

姹紫嫣红

大海

小船

航海

风平浪静

云

春雨

树

森林

自己

心贴得紧紧

五、拓展作业

1、拓展：

（1）任选一个词语，写一句话：

姹紫嫣红

风平浪静

*（2）模仿课文的样子，试着写几句话，第一节可以用，也可以自己写。

2、作业：

（1）抄写词语，一词一行：雏鸟、黄昏、森林、自己、风平浪静

（2）有感情地朗读课文，背诵全文。

板书设计：

1、信

雏鸟

妈妈

回巢

黄昏

花朵

蜜蜂

采蜜

姹紫嫣红

大海

小船

航海

风平浪静

云

春雨

树

森林

自己

心贴得紧紧

资料摘要

1 信教学设计范文