Review 1教学设计(第二课时)

闽教版小学英语五年级下册

Unit 7 Tall Buildings PartA教学设计

执教教师：余庆小学

詹美华

联系电话：13799132970 指导教师：余庆小学

方向丹

联系电话：18250998271

一、教学内容：闽教版小学英语五年级下册

Unit7 Tall Buildings

Part A 二、设计理念

根据五年级学生的年龄特点、学科特征和学生发展的核心素养要求，本课设计以语篇教学为基础，以讨论生活环境为主题，充分利用网络及多媒体信息化教学，向学生直观展示文字、音乐、视频、图像、动画等丰富的课程内容，学生能在完整的语境中学习，提高学习英语的兴趣和学习效率，培养学生听、说、读、看、写和综合运用英语的能力。

三、教学目标

1、语言知识目标

1）能听、说、认读单词: building, floor, would等

2）能听、说、认读1-12的序数词（frist, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth）；

3）能听懂会说句型：

Which floor do you live? —On the____ floor.

Would you like to come for a visit? —We’d love to. 3）功能：能够谈论居住楼层环境

2、语言技能目标

1）能表达自己所住的楼层，或XX在哪一楼层，表达该楼层的居住环境；

2）能邀请朋友到家里做客

3、情感态度

1）通过学习，能够做一个礼貌邀约和热情待客的小主人。

四、学情分析

五年级的学生对英语有一定的兴趣，大部分学生能够在直观的图片动画中主动学习英语，且能够大胆开口，乐于用学到的英语与人沟通交流。创设真实的情景，能让他们身临其境，在整体的语篇中，通过听，看，说，读，写学到更多的英语知识，做到学以致用。

五、重难点和关键

1、重点：能正确运用句型Which floor do you live? —On the____ floor.进行询问和表达自己所住楼层。

2、难点：4-12的序数词（fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth）的辨别与发音。

3、关键：在认清4-12的序数词的规律的基础上，通过游戏和练习来操练句型Which floor do you live? —On the____ floor. 六、教学课时：40分钟。

七、教学准备

PPT，视频，动画

八、教学过程

1、Greetings 2、Review (1-12序数词)

复习数字及其序数词，对比规律进行记忆4-12序数词的读音。

【设计意图：课前的热身，通过复习导入，由旧知引入新知。】

3、Lead in 教师出示高楼图片，教学tall buildings，导入课题

Unit7 Tall Building Part A 4、Presentation

1）出示图片表达Miss Gao lives in the tall building. Which floor do you live on, Miss Gao ?

Let’s watch and answer.（点击图片播放动画）

【设计意图：通过看动画，在完整的语境中，让学生回答Miss Gao住几楼。】

2）教学句型：Which floor do you live on?—On the ____ floor. 在句子中教学单词floor（楼层）。

【设计意图：跟读模仿在句子，在语篇中教学做到词不离句。配合图片和动画帮助学生理解文本，使其更好的运用英语。】

3）与学生问答Which floor do you live on, _____?—On the ____ floor.

【设计意图：活学活用，让学生在对话中操练句型。】

4）复述文本，进行role play

【设计意图：通过语言支架的帮助，让学生复述课文文本，达到复习操练的作用。角色扮演，加深对文本的内容的熟悉。】

5）渗透文化差异：英美对地面楼层数目表达法略有不同。美国人把一层称为

the first floor，而英国人则把第一层称为the ground floor（地面层）；美国人把第二层称作the second floor，英国人则称为the first floor，以此类推。

【设计意图：渗透文化差异，培养学生的文化意识。】

6）Game: Ask and Guess （运用所学句型问答，猜一猜他们住几楼）

【设计意图：通过游戏环节，激发学生学习兴趣。猜各人物住在几楼，进行句型的操练，让学生在玩中操练句型，避免枯燥的机械操练。】

5、Summary 1）询问、回答所住楼层Which floor do you live on?—On the ____ floor.。

2）邀请、答应做某事Would you like to come for visit?—We’d love to. 3）序数词

fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth

6、Consolidation and extension 1）将老师作为主人公邀请同学去做客，综合运用句型：Would you like to come for visit?—We’d love to.

【设计意图：情感态度教学，培养学生礼貌邀约和热情待客的良好品质。】

2）使用今天所学的语言知识，学生自由邀请同学去家里做客

【设计意图：通过学生描述自己的居住楼层，以及环境，以邀请学生到家做客为话题，真正在实际生活运用中培养学生说英语的能力。】

7、Homework

Let’s write.

School Rooms 出示学校图片，让学生根据纸条提示写一写学校的功能室分别在几楼。（用投影展示学生作品）

【设计意图：将课本的内容进行延伸，锻炼学生写的能力，并且让所学知识有了更广泛的运用，真正做到让学生学以致用】